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- 2021-10-21 发布
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整式的除法(2)
教学目的:使学生熟练地掌握多项式除以单项式的法则,并能准确地进行运算.
教学重难点:多项式除以单项式的法则
教学方法:讲练结合
教学过程
一、复习提问
1、计算并回答问题:
2、以上的计算是什么运算?能否叙述这种运算的法则?
二、新课讲解
1.新课引入.
对照整式乘法的学习顺序,下面我们应该研究整式除法的什么内容?在学生思考的基础上,点明本节的主题,并板书标题.
2.法则的推导.
引例:(8x3-12x2+4x)÷4x=(?)
分析:
利用除法是乘法的逆运算的规定,我们可将上式化为
4x · ( ? ) =8x3-12x2+4x.
原乘法运算: 乘式 乘式 积
(现除法运算):(除式) (待求的商式) (被除式)
然后充分利用单项式乘多项式的运算法则,引导学生对“待求的商式”做大胆的猜测:大体上可以从结构(应是单项式还是多项式)、项数、各项的符号能否确定、各具体的项能否“猜”出几方面去思考.根据课上学生领悟的情况,考虑是否由学生完成引例的解答.
解:(8x3-12x2+4x)÷4x
=8x3÷4x-12x2÷4x+4x÷4x
=2x2-3x+4x.
思考题:(8x3-12x2+4x)÷(-4x)=?
以上的思想,可以概括为“法则”:
- 3 -
法则的语言表达是
3.巩固法则.
例1 计算:
(l)(28a3-14a2+7a)÷7a;
(2)(36x4y3-24x3y2+3x2y2)÷(-6x2y).
解:(l)(28a3-14a2+7a)÷7a
=28a3÷7a-14a2+7a+7a÷7a
=4a2-2a+1;
(2)(36x4y3-24x3y2+3x2y2)÷(-6x2y)
=36x4y3÷(-6x2y)-24x3y2÷(-6x2y)+3x2y2÷(-6x2y)
三、随堂练习
1、计算:
(1)(6xy+5x)÷x; (2)(15x2y-10xy2)÷5xy;
(3)(8a2b-4ab2)÷4ab; (4)(4c2d+c3d3)÷(-2c2d).
2、化简[(2x+y)2-y(y+4x)-8x]÷2x.
四、小结
1.多项式除以单项式的法则写成下面的形式是否正确?
(a+b+c)÷m=a÷m+b÷m+c÷m.
答:上面的等式也反映出多项式除以单项式的基本方法(两个要点):
- 3 -
(1)多项式的每一项除以单项式;
(2)所得的商相加.
所以它也可以是多项式除以单项式法则的数字表示形成.
学习了负指数之后,我们可以理解a、b、c是否能被m整除不是关键问题.
2.多项式除以单项式的商在项数与各项的符号与什么式子有联系?有何联系?
五、作业: P43 1、2
整式的除法(2)
一、复习引入 三、随堂练习 五、作业
二、新课讲解 四、小结
六、板书设计
七、教学后记:
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