七年级下语文课件《你一定会听见的》 (9)_鲁教版 11页

三、你一定会听见的桂文亚 文中写到了哪些声音？蒲公英被风吹的声音蚂蚁跑步的声音雪花飘落的声音风吹的声音动物的声音水声 作者怎样写使这些声音显得如此动人？抓住声音的特点，运用拟声词形象生动，运用多种修辞手法发挥想象，创设美好的意境多感官对声音进行描写，如视觉，触觉，听觉，多角度 你总听到些什么吧？你总听到些什么吧？你总该听到些什么吧？一组反问：你怎么会听不见呢？你一定会听见的。？ “聪明人”和“木头人”：聪明人木头人怎样听：听的：结果：选择思考着听不用心又没有兴趣听好听的有益的声音“充耳不闻”“视而不见”充实生活，从中得到乐趣内心世界日渐封闭退缩 由“聪明人”和“木头人”思考怎样听，听什么？只要你_____________,你一定会听见____________！用心听、善于听这个世界的精彩动人 作者仅仅凭听觉听到这些声音的吗？ 作者仅仅是在写“听”吗？人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富美妙的世界。 “我的心，请静听世界的低语，那是他在对你谈爱啊！”——泰戈尔 仿写1-3小节： 作业布置：细心聆听生活，修改补充课堂上的仿写，在本子上模仿课文1-3小节，运用拟声词，拟人等修辞手法描写生活中的三种声音，要求写得生动细致。