七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义教学课件 人教版 41页

第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义 知识目标1.知道探求生命意义的重要性。2.理解生命意义是具体的，生命的意义需要发现和创造。能力目标选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义。情感、态度与价值观实现自我价值，更加明晰生命的意义。学习目标 重点：探求生命意义的重要性。难点：生命的意义需要发现和创造。重点难点 一、教学导入欣赏歌曲《生命的意义》。 黑夜来临是否感到孤单独自一人是否你会彷徨这世界有多少这样的你我就让我们彼此关爱爱你的家人爱你的朋友用心去爱你的爱人爱这个世界所有人们这就是生命的意义没有人愿做离群之雁谁又愿靠向无人港湾当这个世界越来越冷漠就让我们相互关怀爱你的家人爱你的朋友用心去爱你的爱人在这个世界彼此温暖这就是存在的意义生命的意义 说说你采访的身边人，他们为什么活着？求知超high爱有骨气吃健康赚钱睡会说访谈活动一：生命的思索 为了学习为了养育后代一、生命的追问 为了帮助他人 为了改变世界为了梦想 为了美食为了美景 为了金钱为了权力 1.人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……为了更精彩的人生，实现自我的价值，这样的人生才有意义，才是有价值的人生！ 1有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的！2伟大的生命，才有意义?活动二：生命的困惑 （1）为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；（2）为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生也是值得的；2.怎样的一生是值得过的？ 他在日记中写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？这样的人生值得过吗？为什么？当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任！ 这样的人生值得过吗？为什么？能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她受中国典籍《肘后备急方》启发，创造性地研制出抗疟新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。”能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 黄旭华：男，94岁，中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。1958年，我国批准核潜艇工程立项。曾有过几年仿制苏式常规潜艇经历又毕业于上海交大造船系的黄旭华被选中参研。此后黄旭华隐姓埋名30年夜以继日地苦干，8个兄弟姐妹都不知道黄旭华搞核潜艇，父亲临终时也不知他是干什么的，母亲从63岁盼到93岁才见到儿子一面。能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 景海鹏、陈冬：2016年10月17日，神舟十一号载人飞船成功发射，并与天宫二号成功实现自动交会对接，于2016年11月18日，顺利着陆。这是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间长达33天，开展了包括太空植物栽培和养蚕等多项试验。人类太空之旅又向前迈了一大步。能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 小结：（1）为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；（2）为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生也是值得的；怎样的一生是值得过的?知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。（3）为社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 二、发现我的生命 1.探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 在相同起跑线上的两个人，人生轨迹也是不同的。这说明了什么？听一听，不同人眼里生命的意义 2.生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成我们所说的“我的人生”。 在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。在被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。我在一家公司上班，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿者服务的奖章。我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？这样的志愿者活动对你会有怎样的意义？ 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。3.生命的意义需要自己去发现和创造。 感动中国人物：支月英(扎根乡村36年的最美教师)你跋涉了许多路，总是围绕着大山;吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。 感动中国人物：王锋（火海救人英雄）面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。 感受志愿者的身影 感受志愿者的身影 甲：我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。乙:我在一家公司上班，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。丙：如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。丁：我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。问题讨论 生命的意义需要自己的发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？在这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 小结如何让自己的生命更有意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。 活学活用：作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？（从生活点滴做起）1、努力学习，上好每一节课。2、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。3、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。4、孝敬父母，尊重长辈。5、树立远大理想并不断奋斗。 课后拓展◆你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来的某个年龄段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业（事业）、财富、人际交往、健康、情感、休闲、社会服务…… 生命如此伟大，人生如此精彩！我们一同歌颂伟大祖国！让我们借力于伟大祖国的复兴力量，充分参与社会生活，实现自己的美好梦想吧！为实现中国梦贡献力量吧！让我们的生命在中国梦中更加精彩！！寄语青春 感受生命的意义生命的追问发现我的生命生命的意义是具体的探索生命的意义生命的意义是需要发现和创造的人为什么活着怎样的一生是值得过的板书设计 ThanksForYourAttention谢谢观看 1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为()而活着。A．名誉和尊严B．养育后代C．帮助他人D．领略祖国的美好河山B当堂检测 2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来D．为自己家庭更美好而付出C 3．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们（）①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④D