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- 2022-03-31 发布
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解一元一次方程---移项
教学目标:1、通过分析实际问题中的数量关系,建立方程模型解决问题。2、掌握移项方法,学会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程,理解解方程的目标,体会化归思想。3、培养学生的观察能力和积极思考,勇于探索的精神。重点:建立方程解决实际问题,会解“ax+b=cx+d”类型的一元一次方程。难点:分析实际问题中的相等关系,列出方程。
运用等式的性质解下列方程复习回顾15x-2=85x-2+2=8+2.5x=10.解:两边加上2,得等式的性质1合并同类项,得即:等式两边都加上或减去同一个数或式子,结果仍相等.两边都除以5,得x=2等式的性质2即:等式两边都乘同一个数或除以同一个不等于0的数,结果仍相等.
把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本.这个班有多少学生?提出问题:
1、设未知数:设这个班有x名学生.2、找相等关系这批书的总数是一个定值,表示它的两个等式相等3、列方程3x+20=4x-25分析问题把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本.这个班有多少学生?每人分3本,共分出3x本,加上剩余的20本,这批书共本.每人分4本,需要____本,减去缺的25本,这批书共本.3x+204x4x-25
提问1:怎样解这个方程?它与上节课遇到的方程(如x+2x+4x=140)有何不同?3x+20=4x-25方程的两边都有含x的项(3x与4x)和不含字母的常数项(20与-25).
3x+20=4x-253x+20-4x=4x-25-4x3x+20-4x=-253x+20-4x-20=-25-203x-4x=-25-20(合并同类项)(利用等式性质1)(利用等式性质1)(合并同类项)提问2:如何才能使这个方程向x=a的形式转化?
对比两个方程你发现了什么?3x+20=4x-253x-4x=-25-20+204x定义一般地,把等式中的某项变号后移到另一边,这种变形叫做移项.
正确理解“移项”:注意:(1)所移动的是等式中的项,并且是从一边移到另一边,而不是在方程的一边“交换”两项的位置;这里所说的“一边”和“另一边”,是指等号的左边或者右边;(2)移项时要变号(没有移项的不变号);(3)在解方程时,通常把含有未知数的项移到方程的左边,把常数项移到方程的右边,这样便于求出未知数的值。
3x+20=4x-253x-4x=-25-20-x=-45X=45移项合并同类项系数化为1下面的框图表示了解这个方程的具体过程:3x+20=4x-25解:移项得3x-4x=-25-20合并同类项得-x=-45系数化为1得X=45
通过移项,使等号左边仅含未知数的项,等号右边仅含常数的项,使方程更接近x=a的形式.提问4:“移项”起了什么作用?提问3:以上解方程“移项”的依据是什么?移项的依据是等式的性质1
移项移项练习1:把下列方程进行移项变换xx5(-3x)59x5
解:移项,得合并同类项,得例2(1)解方程系数化为1,得(2)解方程解:移项,得合并同类项,得系数化为1,得运用新知注意:解一元一次方程时,一般把含未知数的项移到方程的左边,常数项移到方程的右边.移项一定要变号。
巩固练习解下列方程:
一起来找茬下面方程的解法对吗?如果不对,应怎样改正?解方程:移项,得合并同类项,得系数化为1,得
某制药厂制造一批药品,如用旧工艺,则废水排量要比环保限制的最大量还多200吨,如用新工艺,则废水排量比环保限制的最大量少100吨,新、旧工艺的废水排量之比为2:5,两种工艺的废水排量各是多少?综合应用分析:因为新、旧工艺的废水排量之比为2:5,所以可以设它们分别为2x吨和5x吨,再根据它们与之间的关系列方程。环保限制的最大量
某制药厂制造一批药品,如用旧工艺,则废水排量要比环保限制的最大量还多200吨,如用新工艺,则废水排量比环保限制的最大量少100吨,新、旧工艺的废水排量之比为2:5,两种工艺的废水排量各是多少?解:设新、旧工艺的废水排量分别为2x吨和5x吨。得5x-200=2x+100移项得5x-2x=100+200合并同类项,得3x=300系数化为1,得x=100所以2x=200,5x=500答:新、旧工艺的废水排量分别为200吨和500吨。
1、今天你又学会了解方程的哪些方法?有哪些步聚?每一步的依据是什么?3、今天讨论的问题中的相等关系又有何共同特点?七嘴八舌说一说注意变号哦!表示同一量的两个不同式子相等。1、移项(等式的性质1)2、合并同类项(分配律)3、系数化为1(等式的性质2)
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