探索直线平行的条件教案 2页

‎ ‎ 北师大版实验教科书七年级下册 ‎2.2探索直线平行的条件（1）‎ 教学目标：‎ ‎1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力。‎ ‎2、会认由三线八角所成的同位角 ‎3、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，‎ 并能解决一些问题 教学重点：会认各种图形下的同位角，并掌握直线平行的条件 ‎ 是“同位角相等，两直线平行”‎ 教学难点：判断两直线平行的说理过程 教学方法：实践法 教学用具：几何画板课件、三角板、活动木条 活动准备：学生预先做好三根活动木条 教学过程：‎ （一） 课前复习：‎ ‎（1）在同一平面内，两条直线的位置关系是 ‎ ‎（2）在同一平面内， 两条直线的是平行线 （二） 创设情景：‎ 如书中彩图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹的角为多少度时才能使木条a与木条b平行？‎ （三） 新课：‎ 1、 学生动手操作移动活动木条，完成书中的做一做内容。‎ 2、 改变图中∠1的大小，按照上面的方式再做一做，∠1与∠2的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？小组内交流。‎ 3、 由∠1与∠2的位置引出同位角的概念，如图 ‎ ∠1与∠2、∠5与∠6、∠7与∠8、∠3与∠4等都是同位角 练习：如图，哪些是同位角？‎ 2‎ ‎ ‎ ‎4、几何画板动画演示两直线平行的条件——同位角相等 ‎5、例：找出下图中互相平行的直线，并说明理由。‎ ‎6、完成第55页随堂练习1、2题 （一） 小结：本节课学习了两直线平行的条件是同位角相等。‎ 要特别注意数形结合。‎ （二） 作业：第55页习题1、2题 教后记：学生基本会找同位角，也能找出平行的直线 ，但说理方面欠条理性。‎ 2‎