2019-2020年长郡集团初一语文期中考试试题 6页

‎2016-2017 学年度初一第一学期期中考试试卷 ‎ 语 文 一、积累与运用（30 分）‎ ‎1．下列各组词中字形和加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（2 分）‎ A．宛转（wán）栖息（qī）云霄（xiāo）花团锦簇（cù）‎ B．诀别（juã）寥廓（liáo）应和（hã）不求甚解（shân）‎ C．栅栏（shān）看护（kàn）镶嵌（xiāng）饥肠辘辘（lù）‎ D．憔悴（cuì）梦寐（mâi）黄晕（yùn）波光粼粼（lín）‎ 解析：D ‎2．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）（2 分）‎ A．深秋时节，长沙众多市民纷纷呼朋引伴，上岳麓山赏枫叶。‎ B．每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。‎ C．假日的校园静悄悄的，真是人声鼎沸呀！‎ D．班主任推行值日班上制，让每位孩子都能尽情施展自己的才能，各得其所。‎ 解析：C ‎3．下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分）‎ A．能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。‎ B．长沙磁浮快线设计最高速度每小时大约 100 公里左右，起于火车南站、东广场北侧，沿劳动路、黄兴大道等，止于黄花机场，全长约 18.55 公里，全程高架。‎ C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。‎ D．在这故事中，很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。‎ 解析：C ‎4．依次填入下面一段文字横线处，排列最恰当的一组的是（ ）（2 分）‎ 山水是自然最生动、最完美的体现。 。‎ ‎①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。‎ ‎②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；‎ ‎③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；‎ ‎④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。‎ A．①②③④ B②④③① C．①③②④ D．③①④②‎ 解析：B 试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。‎ ‎5.下列关于传统文化常识的表述，不正确的一项的（ ）（2 分）‎ A．赞人见解用“高见”；求人原谅说“包涵”；老人年龄问用“高寿”；客人来到用“光临”。‎ B．小明对小丽说：“小丽，这个周末我准备来你家做客，到时候你家一定会蓬荜生辉哦！”‎ C．明明拿着自己刚写完的作文准备去请教老师，他说：“老师，我的拙作请您斧正，谢谢！”‎ D．向人祝贺说“恭喜”，称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”。‎ 答案：B ‎6．综合运用（共 6 分）（1）综合探究：（2 分）‎ 阅读下面的故事，请从故事的主要角度探究出一个道理。‎ 一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。‎ 道理：只有相信自己，坚持到底，一定会取得成功的。‎ ‎（2）综合性学习（4 分）‎ 唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活有失检点，喜欢赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然醒悟，他把张籍当作肝胆相照的生平第一至交。‎ ‎①以上故事中有一个与交由有关的成语-----“肝胆相照”，不知你孩子积累了哪些有关交友的成语，请写出另外两个：义结金兰、八拜之交。（2 分）‎ ‎②读了以上的故事，请你谈谈正确的交友之道：（2 分）‎ 言之有理即可 ‎7.古诗文默写填空（共 8 分，每空 1 分）‎ ‎（1）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）‎ ‎（2）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）‎ ‎（3）水何澹澹，山岛耸峙。（曹操《观沧海》）‎ ‎（4）乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）‎ ‎（5）《论语》中孔子论述学习与思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。阐述当别人不了解甚至误解自己时，应该采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。‎ ‎8.名著阅读（共 6 分）‎ ‎（1）读以下文段，回答问题。（3 分）‎ ‎①真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。‎ ‎②好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。‎ 请根据以上选文故事情节，补全标题：八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿（要求字数相等，结构一致）。本片段中的孙大圣在此炼就了火眼金睛（本领）；该名著是明代的吴承恩（作者）。（3 分）‎ ‎（2）读以下文段，回答问题。（3 分）‎ 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‎ ‎“去拿你的书来。”他慢慢地说。‎ 这所谓“书，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。‎ 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。‎ 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”‎ 他说完，便站起来，走进房里去了。‎ 以上文段节选自鲁迅先生的《朝花夕拾》一书中《五猖会》一文中的片段，请用简洁的话概括本片段记叙的事件：记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》因而扫兴而痛苦的感受。（3 分）‎ 二、阅读（共 40 分）‎ ‎（一）诗歌鉴赏（共 6 分）‎ 阅读下面的诗歌，完成 9-10 题。‎ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。‎ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。‎ ‎9.诗人通过哪些景物表达了作者的感情？（2 分）‎ 杨花、子规、明月 ‎10.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这句诗有什么特点？请你根据自己的理解结合诗句说一说。（4 分）‎ 拟人，把明月当作善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。‎ ‎（二）文言文阅读（共 14 分）‎ 陈太丘与友期 陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。‎ ‎11.解释加点的词（4 分）‎ ‎（1）尊君在不 通“否”表询问 (2)去后乃至 才 ‎（3）下车引之 拉 （4）相委而去 抛下 ‎12.用现代汉语含义文章中划线的句子（6 分，每题 3 分）‎ ‎（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信 您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用 ‎（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。‎ 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门 ‎13.“友人惭”的原因是什么？（用原文语句回答）学习了本文，你觉得元方是个怎样的孩子？你明白了怎样的道理？（4 分）‎ 答案：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼元方是一个聪明，能言善辩的人道理：做人要讲诚信 ‎（三）记叙文阅读（共 20 分）‎ 阅读下面的文字，完成 14-15 题。（共 8 分）‎ 放下是最好的拥抱 ‎①曾经的初中，我是她的班主任，而她和我，却对抗了两年，在她黑色封面的日记本里，我是第一个被她写进“死亡日记”的人。‎ ‎②怎能忘记，刚刚进入初一的她，瘦瘦高高，脸上写满了朝气、快活与新奇，虽坐在不起眼儿的角落，却仍能引人注目。她的母亲文化不高，对孩子满是令人感动的期待，初一上学期就这样顺利地结束了。‎ ‎③经过整整一个漫长的暑假，我再一次迎接到的却是一个穿着时尚、傲气十足与满脸不屑的她。因为交友的不慎，她开始对学习厌烦，谈论一些不该谈论的话题，甚至每日必穿的校服上，写满了偶像明星的名字和不堪入目的脏话或“江湖术语”，下课铃一响，几个人就匆匆离开教室，找一醒目的位置闲聊或打闹，女孩的那份矜持与文静，已经远离了她。‎ ‎④我看在眼里，急在心里，苦口婆心地把她留在办公室，试图用老师的真情打动她，她和我一样流下了感动的泪水，但第二天仍是我行我素；我曾歇斯底里地想硬性拆散她们，最终得到的是她们对我的仇恨；我无奈地找家长谈，家长更是无可奈何。就这样，日子一天天地流逝着，每一节课，我都强迫自己投给她以鼓励与期盼的目光，每每得到的却是抵触与不屑的冷漠，我心灰意冷。‎ ‎⑤初三上学期的那一次，我无意中看到了她的黑色封面的日记本，那个时候正流行黑色《死亡日记》，我被赫然地写在了首页被写进这本日记的人，都将死去。那个不断阻止我交友的女人，是第一个被诅咒的对象，她将第一个纳入我的日记……初见此页，眼前一片昏黑，愤怒、委屈、辛酸，种种说不出的情感交织在一起，撞击着我的心扉，整个五脏六腑似乎要炸开来……良久，我心灰意冷地合上这本令人恐怖的黑色日记，走出教室。以后的几天里，我什么都没说，只是精神恍惚，努力地应酬着自己该做的一切事。‎ ‎⑥偶尔抬眼，却似乎感觉到两道充满担忧与愧疚的目光，是她，她可能感觉到了什么，接下来的日子，她的穿着有了细微的变化，衣服上的符号也在渐渐减少，看书的时候多了，三五成群的打闹少了，作业也开始规范起来……整整两年就这样在时好时坏中徘徊着，此刻的变化令我欣喜若狂，死亡日记的事，也顷刻间在脑海中消失了。‎ ‎⑦初三下学期，有同学和我探讨问题或议论某些话题的时候，我开始瞥见她站在旁边的身影，偶尔也参与进来，时不时还会收到一两封不署名却充满关爱的信，从小而娟秀的书写中，我断定是她的，但仍然像当初的日记一样，我密而不谈。‎ ‎⑧指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我用思绪挽住它的臂膀，初三毕业的日子如期降临了，她也终于在自己最后的努力下，如愿走进了一中。‎ ‎⑨毕业的那天，我是在学生满含热泪的拥抱中结束了三年的师生相伴，那一刻，我又看到了她，接触到了那热切而又愧疚的目光，想走上前又犹豫不决的身影，我仍是含着泪水对她笑着鼓励她，但她最终并没有挤到我的面前。‎ ‎⑩分别将近两年，我一直没有她的消息。偶然在菜市场，听到熟悉的叫声，“刘老师”我急忙回头，是她的妈妈，这位妈妈热切地抓着我的手，眼里却已满是泪花，“刘老师，太感谢你三年对孩子的不放弃。她知道，她曾经的不懂事，尤其是你曾保守着的那个秘密，毕业时，她特别想与你拥抱，直到现在，就因为那份愧疚，她不敢……”‎ ‎⑾听着这发自肺腑的诉说，我的心灵再一次重重地一颤，每个孩子都在经历着成长，成长不应该伴着永远抹不去的伤痕，放下吧，孩子，放下就是对老师最好的拥抱。‎ ‎14.阅读④-⑨段，理清“我”的行为举止以及她对“我”从“对抗”到“接纳”的心理历程，用概括的词语填写（1）（2）（3）处内容，并填入答题卡相应位置。（4 分）‎ 我 苦口婆心教育 ‎（1）‎ ‎（2）‎ 无声鼓励 含泪笑着鼓励 她 抵触、不屑 仇恨诅咒 担忧愧疚 ‎（3）‎ ‎（4）‎ ‎(1)拆散她们（2）保守秘密（3）默默关爱（4）愧疚感谢 ‎15.本文标题你认为拟的好不好？请说说你的理由。（4 分）‎ 好。理由：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；暗示文章主旨，寄寓老师的希望。‎ 阅读下面的文字，完成 16-18 题。（共 12 分）‎ 一个馒头 ‎①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。‎ ‎②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。‎ ‎③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。‎ ‎④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。 几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。‎ ‎⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。‎ ‎⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。‎ ‎⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。‎ ‎⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。窗外不知何时又下起了雨……我的视线渐渐模糊了。‎ ‎⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道……‎ ‎（作者：黄斌，原文有改动）‎ ‎16.文章围绕“一个馒头”，在母亲身上发生了哪些事情？请用简洁的语言概括文章的故事情节。（4分）‎ 父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；母亲冒雨送馒头给我；我扔了馒头。‎ ‎17.请细读文中画横线的句子：母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。思考：该句运用了什么描写方法？有何表达效果？（3 分）‎ 肖像（外貌）和动作描写。写出了母亲年老，一路上的劳累和因“我”扔掉馒头，对她的爱不理解而季度伤心。‎ ‎18.文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的心理？（5 分）‎ ‎（1）爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良。‎ ‎（2）啊！母亲，我知道错了，你就原谅我把！可是我可不了口向你道歉啊！母亲，对不起，那馒头是家中的奢侈品，你舍不得吃而留给了我，我怎么这样伤你的心呢？不行，我一定要好好学习，以后用十倍的努力报答你，可怜天下父母心，母亲啊！路难走，您要小心！‎ 三、写作（共 50 分）‎ 请在《一个馒头》第⑧段“……”处加写一个关于此时此境的景物描写片段。（10 分）要求：①符合上下文的情境；②运用比喻的修辞手法；③字数不超过 150 字。‎ 大作文：阅读下面的材料，按要求作文（40 分）‎ 岁月是一条不老的河，逝去的是时间，留下的是记忆。打开尘封的往事，总会有那么一些人，有那么一些事，陪伴你感悟生活中的酸甜苦辣；总会有某种信念，某种情怀陪着你坚强地成长……‎ 请以“你曾陪我一起走过”为题，写一篇 600 字左右的文章。要求：（1）书写正确、规范、美观（2）文体自选，诗歌除外。（3）不得套作抄袭（4）文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。‎ enjoy the trust of 得到...的信任    have / put trust in 信任   in trust 受托的，代为保管的 take ...on trust对...不加考察信以为真  trust on 信赖   give a new turn to    对~~予以新的看法 turn around / round 转身，转过来，改变意见turn back   折回，往回走turn … away 赶走……，辞退……，把……打发走，转脸不睬，使转变方向 turn to… 转向……，（for help）向……求助，查阅， 变成；着手于think through… 思考……直到得出结论，想通think of 想到，想起，认为，对……有看法/想法