2020七年级生物上册 第一节 练习使用显微镜 3页

第一节 练习使用显微镜 一、教学目标 ‎①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能 ‎②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；‎ ‎③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。‎ 二、重点和难点：‎ 重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。‎ 难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。‎ 三，教学过程 取镜和安放 右手握，左手托；略偏左，安目镜。‎ 迅速看书，动手取镜和安放。   ‎ 积极发言，叙述显微镜的发展史。‎ 回答是光学显微镜。‎ 指导学生看书：取镜和安放。 ‎ 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。提问：我们现在用的是什么显微镜？ ‎ ‎1．显微镜的构造 兴奋，跃跃欲试。 学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。 回答教师指示部分的名称。‎ 引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。 随机叫学号，进行抽测。 ‎ ‎2.显微镜的使用 ‎　‎ 有迫切动手观察的欲望。 带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。‎ ‎　‎ 情况不一，部分同学没看到物像。 一名学生边说边演示自己是如何观察到 物像的。‎ 进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本： ①写有“上”字的玻片； ②印有数字的透明纸； ③动植物玻片标本； ④‎ 3‎ 对光 （1）低倍物镜对准通光孔。 （2）左眼看，右眼睁。 （3）转动反光镜，看到明亮的视野。 观察： （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。‎ ‎（2）镜筒先下降，直到接近标本。 （3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 倾听，引起注意 ‎　‎ 明确应注意的问题后，动手操作，观察。 小先生巡视，帮助。‎ 提出疑问，明确 动手操作，观察，说现象，并加以解释。 思考回答：放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。 归纳：取镜和安放，对光，观察。 认真观看 ‎ 写有数字的不透明纸。 要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本） 巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。 强调：①用低倍物镜（10X或 8X，即短的物镜）对准通光孔。 ②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。 ③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。 ④镜筒下降时，眼睛一定要 看着物镜。 引导学生继续观察。‎ 巡视指导，纠正错误。 观察后，使 学生明确： ①物像是倒像 ②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 ③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 引导学生换目镜后再观察。 问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 播放显微镜的使用录像。 引导学生归纳显微镜的使用步骤。 鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。 ‎ 小结 3‎ 给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。课后实验室开放。 ‎ 教学反思：‎ 板书设计： 第一节练习使用显微镜 一， 显微镜的构造和各部分的作用 二， 显微镜的使用 三， 方法步骤 四， 注意事项 3‎