部编版七年级下册语文作业课件-第六单元写作指导 语言简明 19页

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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 第六单元 第六单元写作指导 语言简明 写作 导 航 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方 面。“简”即“简要”，就是话语要尽可能少，不能 啰唆重复，不要说多余的话；“明”即“明白”，就 是要把意思表达清楚，使对方能够准确无误地理解。 一、让句子变得简洁起来，关键是要突出一句话中的 主要字词，尽量删除那些多余的、可要可不要的字词。 这里介绍一种初中生容易掌握的简单方法：在一句话 中，尽量少用没有实际意义的虚词，即在不影响句子 正常表达的前提下，尽量少用的、地、得、着、了、 过、在、而、使、呢、吗、当等以及“…… 后”“……时”“当……的时候”等套话式的短语。 例如：我在一点点地长大，外婆却在一点点地变老。 这是学生作文中的一个句子，没什么问题，但显得不 够简洁。这句话里就有多余的虚词，如果删除句子中 的两个“地”字，句子就会变得更简洁紧凑一些：我 在一点点长大，外婆却在一点点变老。 二、尽量用简短的句子表达信息，尽量让每一个要表 达的信息，都独立呈现，语义前后勾连贯通。 我们以鲁迅的《从百草园到三味书屋》为例，品析一 下语言韵味。随便举一个例子： 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生 的家了。 这个句子叙述先生家的位置。你读到这句话，可能眼 睛一扫就过去了，会觉得句中没有什么美词靓语，没 什么可注意的。其实，这句子很见功力。我们不妨简 单赏析一下：“出门向东”，准确简洁地说明了方向； “不上半里”，准确简洁地说明了距离；“走过一道 石 桥”，准确简洁地说明了具体位置。从内容上看，作 者叙述先生的家在哪里，讲了“方向”“距离”“位 置”三个要素，其他内容没有涉及。但这三个方面的 内容若减少一个，表达就不准确、不清楚了；若再增 加其他内容，表达就不简洁了。从语言上看，语句精 准，基本没有冗词赘字，作者只用14个字，就讲明了 先生的家的位置。 三、为了突出重点，重新整理句子，表达更灵动。 我们来比较两段文字有何联系与区别。 A.有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外 就没什么亲人。 B.有个死了的哥哥，有两个“没出息”的侄儿，此外 就没什么亲人。 A句突出强调作用，有情感的张力。“有个哥哥”，读 至此替老王高兴，但紧接着说“死了”，读者的情绪 会突转 急下，替老王伤心；同样强调侄儿“没出息”，意味 着他的侄儿生活也并不如意，可能很少照顾他，看望 他。 写作文时，特别是修改作文时，试着把那些僵硬的长 句拆解开，再组装，让主要信息从长句中独立出来， 相信你的作文语言一定会面目一新，变得眉清目秀。 这样做并不难。开始练习的时候，应先从四个方面着 手：一是重视使用逗号，把长句子点成短句子；二是 注意把表示时间、方位之类的词语，从长句中提取出 来，单列；三是如果发现一句话里有多个信息，就试 着重新整理句子，再把几个信息拆解开，让其独立呈 现；四是组装句子时，注意意思前后连贯呼应，语意 不能错位、断裂。 四、围绕中心来写，不说与中心思想、主要内容无关 的话。 例如“这种简书是非常笨重的。据说，秦始皇每天批 阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武 帝写了一篇文章，用了3 000片竹简，是由两名身强力 壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片 地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。” 这段文字主要说明简牍文书“笨重”，首句提出看法， 接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁， 意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不 是说明简书“笨重”，因此应把它删去。 文题展示 如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不 过的事。照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业 照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活 点滴，照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动， 有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有 那么一张照片会让我们印象深刻。 请以《总会想起那张照片》为题，写一篇文章。 提示： 1.仔细审题，精心选材立意。很显然，题目中的“那 张照片”是中心词。总会想起什么样的照片呢？其实， 作文提示语很清楚地为我们提供了几个备选，比如自 拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，拓宽了选材的思 路：这些照片是怎么来的？背后有哪些故事？这些都 是可 以挖掘的。为什么“总会想起”？这就需要我们学会 表现照片中的人、事等给自己带来的情感冲击或者说 带给自己怎样的情感情绪，比如喜悦、感动、痛苦、 惭愧、思索、回味等，从而揭示想起“那张照片”的 原因。此外，还应注意题目中没有主语，是谁想起 “那张照片”呢？可以是“我”，也可以是其他人， 即文章的人称可以自由选择。“总”是一个表示频率 的词，也要通过恰当点题而落实在文章中，写出真情 实感。 2.巧妙构思，设计出彩形式。古人说：“袖手于前， 始能疾书于后。”大凡优秀作文，都应体现出灵动、 精巧的结构，给人审美的愉悦。比如开篇可以采用悬 念构思法，引起读者的阅读兴趣，而后转入对往事的 回忆，表明总会想起“那张照片”的缘由。结尾可以 卒章显志，揭示从儿时的几次历险中感悟到的深刻启 示，深化主题。主体部分可以按照时间顺序或通过地 点转换 等方式，叙说曲折动人的故事以及照片的由来，表达 情志，传旨揭要。可以定点铺排，即全文围绕一个点， 将各个方面的内容用相似的语段表现出来，铺排成句 式整饬、语言优美的文章。 3.刻画细节，精心写好画面。例如朱自清在《背影》 中，描绘父亲买橘子时蹒跚的背影、上下铁道时艰难 的动作等典型的细节，其中饱含着父亲对儿子的爱和 儿子对父亲的感激。又如有学生选取了自己曾拍过的 一张关于乞丐乞讨和周围人们反应的照片，希望能借 此表达对社会现象的思考和关注。 病文诊断 幸福的家园 在梦醒时，阳光蹑手蹑脚地从窗外偷偷溜进来，亲吻 你的额头、脸颊、双唇，【语言欠简洁，可删去“脸 颊、双唇”】你或许会被它的余温惊醒，睁开惺忪的 睡眼，听到鸟儿雀跃与欢喜的啼叫声，还有孩子那银 铃儿般的笑声，随着清晨的那片清新飘进耳里，静静 地微笑。【句式杂糅，表意不准确】这或许便是家园 里的幸福吧，从睁开眼睛的那一刻，就有一股从破晓 时迸发出来的力量，让你有朝气、有信心来面对崭新 的一天。每当此时，我就想起儿时在乡下家园的幸福 生活，那段时光真让我难以忘怀。【与前面的内容衔 接不紧，显得有些突兀，可改为“可是，自从我搬进 了用钢筋水泥筑成的牢笼，幸福的家园就如天空的流 云，渐行渐远，烙在记忆深处……”使之起到承上启 下的作用】 小时候，我最爱门前的那一片荒地，从歪着脑袋看蚂 蚁搬家，到用木棒挑着蚯蚓去喂母鸡。后来几乎所有 的闲暇时光，我都在“开荒辟地”，捣腾自己“开辟” 的菜园。奶奶挎着篮子去田里劳作，我便屁颠屁颠地 跑去帮忙。我站在地里张望，哈——刚崭露头角的胡 萝卜冲我抛了抛媚眼，我就将它挖出来，种到我的菜 园中。【描写不够细腻，可加上人物的动作与神态描 写，会使文章更生动具体，富有感染力】 每天清晨，我都要到自己的菜园里去巡查，胡萝卜是 不是还在呢？它是否又长高了呢？兔子不会把它吃掉 吧？【语言不简洁，表意不顺畅，如果调整前后顺序， 表达效果会更佳】爱胡思乱想的我再也按捺不住了， 一骨碌从被子里钻出来，去瞧瞧。呵呵，它还在，它 又长高了！我心满意足地抿抿嘴，用衣袖擦了擦快要 渗进眼里的汗珠，又跑回家钻进被窝里，等待 太阳公公来拍我的屁股。对于那时的我来说，这样的 清晨是最幸福的了。 　　冬天临近时，我终于下定决心将胡萝卜拔出来了。 令我吃惊的是，胡萝卜只有黄豆粒般大小，我提着它 去找奶奶，慌里慌张地问道：“哎呀，这胡萝卜怎么 变小了呢？我种下去的时候都比这要大好多好多哩。” 奶奶摸摸我的头，脸上漾起慈爱的微笑：“因为胡萝 卜被上面这簇茂密的叶子给吃了。”我瞪大了眼睛， 不可思议地看着奶奶。不一会儿，我便扑哧一声笑了 起来。“不是的，它的叶子怎么会吃自己的果实呢？ 肯定是它把胡萝卜变不见了，因为叶子怕胡萝卜冷。” 我摇曳着那一簇茂密的叶子严肃地说。第二天，我又 跑去将胡萝卜栽好，等待来年初春，它又能长回来。 现在想来，那个菜园是我儿时想尽一切办法去守护的 神圣之地。然而，我是多么希望住在【“住在”一语 不妥，可改为“栖息在”】那样一个温暖、自然的环 境里，享受着阳光下繁荫里的静谧。还有那阳光，让 人感到快乐。【对“阳光”的描写不够准确，人物内 心的快乐之感表现得不充分，应稍做改动，使前后语 言更加连贯自然，使之更具感染力】 虽然，这只是一个梦想，但是我还是无比地渴望 着……【结尾未能紧扣文题来总结全文，升华文章中 心。此处若以议论和抒情之笔来点睛，那文章的深度 与意蕴就会更佳】 升格作文 幸福的家园 　　梦醒时分，阳光蹑手蹑脚地从窗外偷偷溜进来，亲 吻你的额头。你或许会被它的余温惊醒，睁开惺忪的睡 眼，听到鸟儿欢快的鸣叫声，还有孩子那银铃般的笑声， 笑靥如花一样绽放。 　　这或许便是家园的幸福吧，早晨起来睁开眼，就犹 如有一股无形的力量，让你有朝气、有信心地面对崭新 的一天。可是，自从我搬进了牢笼一般的城市居住之后， 幸福的家园就如天空的流云，渐行渐远，只有一段记忆 还烙在我的内心深处…… 　　小时候，我最爱家门前的那一片荒地，总喜欢歪着 脑袋看蚂蚁搬家，或用木棒挑着蚯蚓去喂母鸡。后来几 乎所有的闲暇时光，我都在“开荒辟地”，捣腾自己“ 开辟”的菜园。奶奶挎着篮子去地里劳作，我便屁颠 屁颠地跑去帮忙。我站在地里张望，哈！刚崭露头角 的胡萝卜冲我抛了抛媚眼。我便小心翼翼地将它挖出 来，迫不及待地移栽到我的菜园里。为了防止兔子偷 吃刚移栽的胡萝卜，我还用稻草、塑料袋制作了一个 稻草人，来护卫我的菜园。 　　那时我总爱胡思乱想：胡萝卜还在吗？长高没？ 会不会被兔子吃了？因而，每天清晨，我都按捺不住， 一骨碌从被子里钻出来，跑到菜园里去瞧瞧。呵呵， 它还在，它又长高了！我心满意足地抿抿嘴，用衣袖 擦了擦快要渗进眼睛的汗珠，继而又跑回家钻进被窝 里，等待太阳公公来拍我的屁股。 　　临近冬天时，我终于下定决心将胡萝卜拔出来了。 令我吃惊的是，胡萝卜只有黄豆粒般大小，我提着它 去找奶奶，幼稚地问道：“哎呀，这胡萝卜怎么变小 了呢？我种下去的时候都比这要大好多好多哩！”奶 奶摸摸我的头，脸上漾起慈爱的微笑：“因为胡萝卜 被它上面这簇茂密的叶子给吃了。”我瞪大眼睛，惊 讶地看着奶奶。不一会儿，我便扑哧一声笑了起来。 “不会的，叶子怎么会吃自己的果实呢？肯定是叶子 把胡萝卜变不见了，因为它怕胡萝卜冷。”我不肯相 信，摇曳着那一簇茂密的叶子说。第二天，我又跑到 自己的菜园里，将胡萝卜栽好，等待来年初春，春姑 娘把它变回来。 　　现在想来，那个菜园是我小时候想尽一切办法去 守护的家园。我多么希望栖息在那样一个温暖、自然 的环境里，享受着阳光下繁荫里的静谧。阳光投下斑 驳的剪影，它跳着跳着，明晃晃地逗得那家园里的人 儿心都乐开了花。 　　虽然，这只是一个梦想，可是家园丰盈的美，幸 福的时光，会如梦一样开放在我的心间。我始终会抱 着那样的幻想，就如同儿时一如既往地等待那来年的 初春。 【点评】本文以“家园”为线索，紧扣“幸福”，生 动描绘了“我”儿时在乡下的那段快乐时光。那“被 挑的蚯蚓”和“越种越小的胡萝卜”等美好事物，烙 在了“我”的记忆深处。本文选材真实典型，描写生 动细腻，字里行间处处流淌着真挚的情感，让人如临 其境。升格作文较之原文，表意更精准，表达更顺畅， 文从字顺，优美生动，使得文章于准确之中见深意， 灵动之中传真情，让人读之更觉情韵悠长，回味无穷！