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- 2021-10-22 发布
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卒( )逢暴雨
援( )琴
舍( )琴
辄( )穷其趣
纠正字音
cù
yuán
shě
zhé
1、听读课文,听清情感。
2、再读课文,读懂大意。
——注意朗读节奏和合理断句。
朗读感知
返 回
例:伯牙/善鼓琴,钟子期/善听。
峨峨兮/若泰山!
洋洋兮/若江河!
伯牙/所念,钟子期/必得之。
比一比,看 谁
学得 快。
疏通文意。
疏通文意
古今异义
古义 今义
泰山之阴
卒逢暴雨
霖雨之操
辄穷其趣
援琴而鼓之
更造崩山之音
与“阳”相对
读zú,士兵
控制、掌握
贫困
帮助,救助
制作,做
山的北面
猝”,突然
操,琴曲的一种
穷尽,这里用
为动词
拿,拿过来
弹奏
伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听。伯牙弹琴,
心里想着高山。钟子期说:“好啊!山高的样子
像泰山!”心里想着流水,钟子期说:“好啊!
宽广的样子像江河!”伯牙所想的,钟子期都能
领会。伯牙在泰山的北面游览,突然遇到暴雨,
在岩石边停下;心里伤感,于是取过琴而弹了起
来。起先是连绵大雨的曲子,再作出崩山的声音。
每有曲子弹奏,钟子期总能悟透它的旨趣。伯牙
放下琴感叹地说:“你的听力好啊,好啊!我如
何使我的琴声逃过你的耳朵呢?”
场景再现 伯
牙
鼓
琴
图
伯牙鼓琴,志在登高山,
钟子期曰:“善哉!峨
峨兮若泰山!”
志在流水,钟子期曰:“善
哉!洋洋兮若江河!”
伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,
善哉,子之听夫!志想象犹
吾心也。吾于何逃声哉?”
通过刚才的翻译和
表演,你从中感受到
了什么?
伯牙善于弹琴,并且琴艺超群,在文中表
现在哪里?并用自己的话说说。
合作探究
一方面伯牙能把自己的情怀准确地
寄托于琴音中,大雨,山崩的声音十分
传神,琴技炉火纯青。另一方面钟子期
能准确的了解伯牙心意,除了因为钟子
期有很高的音乐鉴赏能力外,同时也能
看出伯牙的琴技高超。
返 回
从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的
“知音”?
合作探究
“伯牙所念,钟子期必得之。”
“曲每奏,钟子期辄穷其趣。”
“子之听夫,志想象犹吾心也。”
返 回
拓展延伸
<一>
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终
身不复鼓。
<二>
忆昔去年春, 江边曾会君。
今日重来访, 不见知音人。
但见一抔póu 土,惨然伤我心!
伤心伤心复伤心, 不忍泪珠纷。
来欢去何苦, 江畔起愁云。
此曲终兮不复弹, 三尺瑶琴为君死
你认为什么才是真正的知音?
合作探究
真正的知音是指能彼此了解,心心相
印,心意相通的人。
返 回
有朋自远方来,不亦乐乎。
——《论语》
海内存知己,天涯若比邻。
——王勃 《送杜少府之任蜀州》
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
——高适 《别董大》
人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。
——鲁迅
积累诵读
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课后作业
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