第8课探问生命部编版七上道德与法治 67页

第八课 探问生命 生命可以永恒吗 1.体会生命短暂性，学会从容面对生命，担当一份 使命。 2.能正确认识生命的短暂性和接续性。（重点） 《西游记》中，很多妖怪 想吃唐僧的肉为什么？ 创景设情 说说你所知道的“最长的生命”？ 说说你的经验 生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果 可以，它将会怎么实现？ 小组讨论 生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果 可以，它将会怎么实现？ 小组讨论 探究与分享 在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些 共同的感受？ 共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生 命是在无数的偶然性中产生的。 分享下，你自己身边类似的生命故 事么？ 她们的分享使你对自己的生命有了哪些新 的认识？ 每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自 己的幸运。我们要珍视生命，热爱生命，等等。 1）生命来之不易 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活 力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在 无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的 幸运。 生命有时尽 学习新知 iPhone解锁方式 请张开你的手掌，关注自己 的手指， 你知道他隐藏着怎样的生命 秘密吗？ 教材90页 相关链接 2）生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命 都不可替代。 生命有时尽 学习新知 罗曼·罗兰说：“人生不售来回票一旦动身， 绝不能复返。” 生命有时尽 名言品读 “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已” 生命有时尽 名言品读 1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什 么？ 2 孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。 探究与分享 “每个人的最终结局都是死亡，那为什么 我们还要活着？”你的回答是什么？ 为了自己心中的信仰，为了家人的幸福， 为了让生命更有价值，等等。 孔子说 ：“未知生，焉知死。”你同意这 种说法吗？说说你的理由。 同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的 ，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得 更丰富、更充实，更有意义。向死而生，让我们 拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可 预知，更加热爱生命。 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规 律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们 感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一 份好好活着的感动，从容面对生命的不可预 知，更加热爱生命。 生命有时尽 学习新知 你的出生给家庭带来了什么？ 给家庭带来了欢乐，让家庭得以延续... ◇令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸 爸妈妈、哥哥姐姐…… ◇令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了， 不再是家里年龄最小的人。 ◇我的名字里有一个“贤”字，这是我在家 族中的辈分，我爷爷告诉我从此 我们家“贤”字辈就有人啦！ ◇我…… 探究与分享 1 在人类生命的接续中，为生命找到一个位置， 担当一份使命 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但 正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接 续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生 命找到—个位置，担当一份使命。 生命有接续 学习新知生命有接续 学习新知 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承 关系？ 探究与分享 分别看到了家族生命的传承，中华民族的延续， 民族友好关系的传承。 2 在生命的传承关 系中，认识和面对 自己的生命 生命的接续， 使得每个人的生命 不仅仅是“我”的 生命，还是“我们” 的生命。在生命的 传承关系中，我们 能更好地认识和面 对自己的生命。 生命有接续生命有接续 学习新知 阅读教材92页，季羡林先生的《人生感悟， 人生的意义与价值》,你体会到了什么？ 请尝试制作一张你的家族图谱。 拓展空间 说一说，这 节课你学到 了什么？ 本 课 小 结 生 命 永 恒 课后练习 1．下列关于生命的说法，正确的有 (　D　) ①生命是大自然的奇迹　②个体的生命是在无数的 偶然性中产生的　 ③每个人的生命都来之不易　④生命属于我们 自己 的幸运 A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　 D．①②③④ 课后练习 2．“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告 诉我们 (　B　) ①个人的生命很短暂　②人生短暂，要及时行乐　 ③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义　 ④人活着太没意思 A．①②　　　　B．①③　　　　C．②④　　　　 D．③④ 课后练习 3．关于死亡，说法错误的是 (　C　) A．死亡是我们难以抗拒的自然规律 B．死亡是人生不可避免的归宿 C．人早晚要死，人生毫无意义 D．向死而生，从容面对生命的不可预知 欣赏视频 北京 火灾 造成 多人 死亡 为 什 么 主 要 领 导 被 处 罚 ？ 漠视生命 敬畏生命 生命至上 休戚与共 七年级道德与法治 清明祭祖 烈士陵园献花 灾难祈福 人们为什么要这么做 ？ 对祖先和烈士的追思，对 遇难者的追悼，都体现了 我们对生命的敬重，每一 个生命都是有价值的，我 们要尊重生命，敬畏生命 。 01 2017年6月24日，四川茂县，武警四川 总队阿坝支队官兵在支队长的带领下 现在正在组织搜救，外围警戒。对这 个内部人员进行清场，防止发生次生 灾害的危险。现在正在组织各种救援 力量正在进行。 100余人被废墟掩埋，40余户农房被夷 为平地……6月24日6时许，四川阿坝 州茂县叠溪镇新磨村发生山体高位垮 塌。 灾害发生后，习主席高度重 视，立即作出重要指示，要 求尽一切可能组织搜救被埋 人员，尽最大努力减少人员 伤亡、防范次生灾害发生， 并妥善做好失踪人员亲属和 受灾人员的安抚安置工作。 为什么我们要尽一切可能救援？ 生命无价 www.yourcompany.com | powerpoint template 41 生 命 是 脆 弱 的 根据国家统计局数据显示：2016年全国自然灾害受灾人口累计 达19000.00万人次，2017年1-3季度全国自然灾害受灾人口累计 达13000.00万人次。799人死亡，90人失踪。 在自然灾害面前，人类显 得那么渺小，不堪一击， 但是我们一直在抗争着。 如何对待脆弱而又坚强的生命？ 1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人 说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果 有，只是人的生命！”陶行知看到当时中国 的社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老 太婆去追求，路边饿得半死的孩子没有人过 问”，同时，他也看到，一个孩子出天花， 他的妈妈用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命 。他感到困惑：这伟大的慈爱与冷酷的无情 如何可以并立共存？这矛盾的社会该怎样解 释？ 为此，陶行知发出了振聋发聩的警言：“中 国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于 财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命 贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切， 只有等到那时，中国才站得起来！” 你如何回答陶行知的困惑？ 陶行知的经验告诉我们什么 ？ 我来解释： 在当时的社会多数人们不太 重视生命，尤其不重视别人 的生命，只有少数人能够重 视生命，只有所有人都重视 生命的时候，中国才会真正 强大。 暖心！孕妇临盆遇上早高峰，长沙 交警一路开辟生命通道，网友已经 给宝宝取名为“警生”。 你有何感触？ 生命高于一切 当我们对生命怀有敬畏之心时 ，我们就会珍视它。我们的生 命都是宝贵的，每个人的生命 都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前，生命价 值高于一切 不 顾 自 身 危 险 去 救 他 人 是 不 爱 惜 自 己 的 生 命 吗 ？ 生命至上，并不意味着只看 到自己生命的重要性，我们 也必须承认别人的生命同样 重要。具备这样的情怀，理 解这样的道理，才会让我们 自觉地珍爱他人的生命，如 同珍爱自己的生命一样。 02 休戚与共 （如何敬畏生命？ ） 01 02 03 04 我是一个生命 我要好好活着 我害怕伤害与痛苦 喜欢开心快乐 我周围的人不管他 们与我有没有交往 ，他们对生命的愿 望，都和我一样。 我必须以同样的敬 畏之心来尊重其他 人的生命，而不是 视而不见。 探究与分享 你也会这么想吗？ 我们的生命和别人 的生命有什么关系 ？ 敬畏生命，让我们从对自己 生命的珍惜走向对他人生命 的关怀，使我们意识到每个 人都需要与他人共同生活。 1上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 2 你能从上述不同的情境中发现哪些共 同的态度？ 探究分享 善 待 生 命 共同 态度 11月15日早7时45分，安徽高速 阜阳段30余辆车连续相撞致18人 死亡，21人受伤。颍上电台87.7 频率主持人在车祸现场微笑自拍 ，引起舆论争议。今日，记者从 颍上县广播电视台获悉，该名工 作人员已被解聘。 此人被解雇的原因 ？ 我们只有不漠视自己的生 命，也不漠视他人的生命 ，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，才会尊重 、关注、关怀和善待身边 的每一个人。 你点过外卖吗？ 看到两幅图片，有何感受？ 心疼、不太好受、 同情、体谅、、、 孟子认为，每个人生 来都有四种道德的潜 能。他说：“恻隐之 心，仁之端也；羞恶 之心，义之端也；辞 让之心，礼之端也； 是非之心，智之端也 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 内心的自愿选择。我们对待他人生命的态 度，表达着我们如何看待自己的生命。当 我们能够与周围的生命休戚与共时，我们 就走向了道德的生活 敬畏生命 拓展空间 有人说，心存敬畏，才能 无畏； 有人说，心存敬畏，行有 所止。 是否有对生命的敬畏， 会让我们有极大的不同。 请和同学分享对上述观点 的看法 本课小结： 本课主要讲述生命至上的要求 ，如何敬畏生命，我们要认识 到生命的价值，每个人的生命 价值都是至高无上的，我们要 懂得平等对待自己和他人的生 命。 敬 畏 生 命 生命至上 休戚与共 关怀他人生命 不漠视他人生命 发自内心的敬畏生命