2020七年级语文上册第四单元15诫子书练习新人教版(1) 3页

‎15　诫子书 ‎01　　积累运用 ‎1．给下面加点的字注音。‎ ‎(1)夫君子之行(fú)　　　(2)淫慢(yín)‎ ‎(3)遂成枯落(suì)‎ ‎2．解释下列句中加点的词。‎ ‎(1)夫君子之行　　 　夫：助词，用于句首，表示发端 ‎(2)静以修身 静：屏除杂念和干扰，宁静专一 ‎(3)非淡泊无以明志 淡泊：内心恬淡，不慕名利 明：明确、坚定 ‎(4)非宁静无以致远 致：达到 ‎(5)非学无以广才 广才：增长才干 ‎(6)淫慢则不能励精 淫：放纵　慢：懈怠　励：振奋 ‎(7)险躁则不能治性 险：轻薄　治：修养 ‎(8)年与时驰 驰：疾行，指迅速逝去 ‎3．请用“/”划分下列句子的朗读节奏。‎ ‎(1)夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。‎ ‎(2)非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。‎ ‎(3)淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。‎ ‎4．将下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)静以修身，俭以养德。‎ 屏除杂念和干扰，宁静专一，是为了提高自己的修养，勤俭节约是为了培养自己的品德。‎ ‎(2)非学无以广才，非志无以成学。‎ 如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。‎ ‎(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。‎ 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。‎ ‎(4)年与时驰，意与日去。‎ 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。‎ ‎5．填空。‎ ‎(1)《诫子书》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。‎ ‎(2)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，并包含对儿子的教诲与期望的千古名句是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。‎ ‎(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：才须学也，非学无以广才，非志无以成学。‎ ‎(4)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。‎ ‎6．你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。‎ ‎(1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等)‎ 严家训时时记，[示例]好家教人人夸(立家训代代传)‎ 3‎ ‎(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲儿地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。‎ ‎[示例一]不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。[示例二]同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。‎ ‎02　　课内精读 ‎7．文中作者是从哪几个方面进行论述的？‎ ‎ 作者从做人和学习两方面进行了论述。‎ ‎8．作者写这封信的用意是什么？‎ 告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。‎ ‎9．下面对这篇文章的分析有误的一项是(D)‎ A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。‎ B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。‎ C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。‎ D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。‎ ‎03　　拓展阅读 周公诫①子 成王封②伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相③天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕④，守⑤之以恭⑥者，荣⑦；土地广大，守以俭⑧者，安；禄位尊盛⑨，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智⑩，守之以愚B11者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由B12此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎B13欤！”‎ ‎【注释】　①诫：告诫，警告劝诫。(多用于上级对下级或长辈对晚辈)②封：帝王授予臣子土地或封号。③相：辅佐。④德行：道德品行。宽裕：宽大，宽容。⑤守：保持。⑥恭：肃敬，谦逊有礼。⑦荣：荣华显贵。⑧俭：行为约束而有节制，不放纵。⑨尊盛：位高势盛。⑩聪明：指明察事理。睿智：聪慧，明智。⑪愚：愚拙，不巧伪。⑫由：奉行，遵从。⑬慎：谨慎，慎重。‎ ‎10．划分下列句子的朗读节奏(断两处)。‎ 成王/封伯禽/于鲁 ‎11．解释下列句中加点的词语。‎ ‎(1)吾于天下亦不轻矣　　亦：也 ‎(2)吾闻德行宽裕 闻：听说 ‎(3)皆谦德也 皆：全，都 ‎12．将下列句子翻译成现代汉语。‎ 不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎欤！‎ 不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身的，桀纣就是这样，(你)能不谦虚谨慎吗？‎ ‎13．文中，周公以“一沐三握发，一饭三吐哺”(用原文填空)来形容自己的勤奋辅君，以此来教育儿子要以谦恭态度来治国安邦。‎ ‎14．读了全文，你认为文中哪句话是周公劝诫儿子最关键的内容？并用现代汉语说说这句话的意思。‎ 3‎ 子无以鲁国骄士。即：你不要因为受封于鲁国(有了国土)就轻视人才。‎ 附参考译文：‎ 周成王将鲁国土地封给周公的儿子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。我听说，用肃敬保持道德品行宽容的人，就可以荣华富贵；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职位高势盛，并用谦卑来保有它的人，地位显要；人口众多、军队强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚拙来保有明察事理的聪慧的，就是明智；见闻广博，记忆力强，并用浅显来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的，桀、纣就是这样。(你)能不谦虚谨慎吗？”‎ 古代书信的别称 书信在古代是一种重要的传递信息的方式，为表示不同的种类，古人使用了不同的名称，如：‎ ‎(1)函：如“便函”就是便信，“公函”就是公文。‎ ‎(2)书：如“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。‎ ‎(3)札：原指写字用的木片，引申为书信。如“大札”“惠札”“便札”。‎ ‎(4)简：原指写字用的竹片，引申为书信。如“书简”“小简”。‎ ‎(5)笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦笺”“华笺”。‎ ‎(6)尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”。‎ ‎(7)尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。尺素引申为书信。‎ ‎(8)鸿雁：典出自《汉书·苏武传》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信。如成语“鸿雁传书”。‎ 3‎