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- 2021-10-22 发布
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第二章 整式的加减
2.2
整式的加减
课时
1
同类项与合并同类项
目
录
CONTENTS
1
学习目标
2
新课导入
3
新课讲解
4
课堂小结
5
当堂小练
6
拓展与延伸
7
布置作业
1.知道同类项的概念
,
会识别同类项.
(难点)
2.掌握合并同类项的法则,并能准确合并同类项.
(重点)
3.能在合并同类项的基础上进行化简、求值运算.
学习目标
新课导入
1.
运用有理数的运算律计算
:
100×2+252×2=_________,
100×(-2)+252×(-2
)=_________;
2.
根据
(1)
中的方法完成下面的运算,
100
t
+252
t
=_________.
704
-704
352
t
新课讲解
知识点
1
同类项
填空:
(
1
)
100t-252t=
(
)
t
(
2
)
3x
2
+2x
2
=
( )
x
2
(
3
)
3ab
2
-4ab
2
=
( )
ab
2
-152
5
-1
都含有相同的字母
,
并
且字母的
指数都是
1
这些运算有什么共同特点,你能从中得出什么规律?
像
3ab
2
与
-4ab
2
这样,所含
字母
相同,并且相同字母的
指数
也相同的项叫做同类项
.
几个
常数项
也是同类项
.
新课讲解
例
典例分析
1.
(1)
在
6
xy
-3
x
2
-4
x
2
y
-5
yx
2
+
x
2
中没有同类项
的项是
.
2
2
6
xy
分析:根
据
同类项的定义,可知
a
的指数相同,
b
的指数也相同,即
m
=2
,
n
+1=3.
新课讲解
知识点
2
合并同类项
把多项式中的同类项合并成一项
.
1.
定
义
:
2.
法
则
:
(
1
)系数:系数相加;
(
2
)字母:字母和字母的指数不
变
.
下列各题计算的结果对不对
?不对的请说明理由
.
( )
( )
( )
( )
错
错
对
错
新课讲解
典例分析
例
解:
找
移
并
2.
合
并同
类
项
:
新课讲解
典例分析
例
3.
课堂小结
同 类 项
合并同类项
两相同
法则
(
1
)字母相同;
(
2
)相同字母的指数相同
.
(
1
)系数相加;
(
2
)字母连同它的指数不变
.
步骤
一找、二移、三并、四计算
(一加两不变)
两无关
当堂小练
1.
下列各组中的两项,属于同类项的是(
)
A.
a
2
和
a
B.-0.5
ab
和
ba
C.
a
2
b
和
ab
2
D.
a
和
b
B
2.
下列运算中,正确的是(
)
A.3
a
+2
b
=5
ab
B.3
a
2
b
-3
ba
2
=0
C.2
x
3
+3
x
2
=5
x
5
D.5
y
2
-4
y
2
=1
B
当堂小练
3.
求下列各多项式的值
.
(
1
)
7
x
2
-3
x
2
-2
x
-2
x
2
+5+6
x
.
其中
x
= -2;
解:
7
x
2
-3
x
2
-2
x
-2
x
2
+5+6
x
=(7-3-2)
x
2
+(-2+6)
x
+5
=2
x
2
+4
x
+5
当
x
= -2
时,原式
=2×(-2)
2
+4×(-2)+5=5
当堂小练
(
2
)
2
x
2
-3
xy
+
y
2
-2
xy
-2
x
2
+5
xy
-2
y
+1.
其中
x
=
,
y
=-1.
解:
2
x
2
-3
xy
+
y
2
-2
xy
-2
x
2
+5
xy
-2
y
+1
=2
x
2
-2
x
2
-3
xy
-2
xy
+5
xy
+
y
2
-2
y
+1
=
y
2
-2
y
+1
当
x
=
,
y
=-1
时,
原式
=
4
D
拓展与延伸
4.
某人购置了一套一室一厅的住宅,总面积为
3
xy
m
2
,
其中卧室
是
长为
x
m,
宽为
y
m
的长方形,客厅的面积为厨房的
,厨房的面积是卧室的
,还有一个卫生间
.
(
1
)用
x
、
y
表示他的卫生间的面积
.
(
2
)若
x
=5
,
y
=3
,求他的卫生间的面积
.
拓展与延伸
解:(
1
)卧室面积为
xy
,
厨房面积为
xy
,
客厅面积为
×
xy
=
xy
.
∴卫生间面积为
3
xy
-
xy
-
xy
-
xy
=
xy
.
(
2
)当
x
=5
,
y
=3
时,
卫生间的面积
=
×
5
×
3=5 m
2
第二章 整式的加减
2.2
整式的加减
课时
2
去括号
目
录
CONTENTS
1
学习目标
2
新课导入
3
新课讲解
4
课堂小结
5
当堂小练
6
拓展与延伸
7
布置作业
1.能运用运算律探究去括号法则.
(重点)
2.会利用去括号法则将整式化简.
(难点)
学习目标
新课导入
小敏在求多项式
8
a
-7
b
与多项式
4
a
-5
b
的差时,列出算式
(8
a
-7
b
)-(4
a
-5
b
)
,但小敏想:这种含括号的式子该如何计算呢?
这节课我们一起来学习通过去括号化简整式
.
新课讲解
知识点
1
去括号法则
在格尔木到拉萨路段,列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用
0.5h
,如果
列车通过冻土地段需要
u
h
,那么它通过非冻土地段的时间是
h.
列车在冻土地段、非冻土地段的行驶速度分别是
100km/h
和
120km/h.
则冻土地段的路程是
km
,非冻土地段的路程是
km.
(
u
-0.5)
100
u
120(
u
-0.5)
新课讲解
冻土地段与非冻土地段相差
100
u
-
120(
u
-
0.5) ②
.
上面的式子①②都带有括号,它们应如何化简?
这段铁路的全长是
100
u
+
120(
u
-
0.5) ①
;
新课讲解
100
u
+
120(
u
-
0.5)
=
100
u
+
120
u
+
120×(
-
0.5)
=
220
u
-
60
100
u
-
120(
u
-
0.5)
=
100
u
-
120
u
-
120×(
-
0.5)
=-
20
u
+
60
新课讲解
如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相
同
.
如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相
反
.
新课讲解
例
典例分析
1.
化简下列各式:
(
1
)
8
a
+2
b
+(5
a
-
b
)
=8
a
+2
b
+5
a
-
b
=13
a
+
b
(
2
)
(5
a
-3
b
)-3(
a
2
-2
b
)
= 5
a
- 3
b
- 3
a
2
+ 6
b
= -3
a
2
+5
a
+3
b
新课讲解
典例分析
例
2.
两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船逆
水,两船在静水中的速度都是
50 km/h
,水流速度是
a
km/h
.
(
1
)
2 h
后两船相距多远?
(
2
)
2 h
后甲船比乙船多航行多少
km
?
解:顺水航速
=
船速
+
水速
=
(
50+
a
)
km/h
逆水航速
=
船速
-
水速
=
(
50-
a
)
km/h
新课讲解
(
1
)
2h
小时后两船相距(单位:
km
)
2(50
+
a
)
+
2(50
-
a
)
=
100
+
2
a
+
100
-
2
a
=
200
(
2
)
2h
后甲船比乙船多航行(单位:
km
)
2(50
+
a
)
-
2(50
-
a
)
=
100
+
2
a
-
100
+
2
a
=
4
a
课堂小结
(1)
去括号时要将括号前的
符号和括号
一起去掉;
(2)
去括号时首先弄清括号前是
“
+”
还是
“
-”
;
(3)
去括号时当括号前有数字因数应用乘法分配律,
切勿漏乘
.
当堂小练
1.
判断
:
下列去括号有没有错误?若有错,请改正
:
(
1
)
a
2
-
(
2
a
-
b
+
c
)
=
a
2
-
2
a
-
b
+
c
;
=
a
2
– 2
a
+
b
–
c
(
2
)
a
2
-
2
(
a
-
b
+
c
)
=
a
2
-
2
a
+
b
-
c
;
=
a
2
– 2
a
+ 2
b
– 2
c
当堂小练
2.
某村小麦种植面积是
a
hm
2
,水稻种植面积是小麦种植面积的
3
倍,玉米种植面积比小麦种植面积少
5 hm
2
,列式表示水稻和玉米的种植面积,并计算水稻种植面积比玉米种植面积大多少?
解:水稻种植面积为
3
a
hm
2
,
玉米种植面积为(
a
– 5
)
hm
2
,
水稻种植面积比玉米种植面积大
3
a
–
(
a
– 5
)
= 3
a
–
a
+ 5=
(
2
a
+ 5
)
hm
2
.
拓展与延伸
化简(
xyz
2
-4
yx
-1
)
+
(
-3
xy
+
z
2
yx
-3
)
-
(
2
xyz
2
+
xy
)
的值是(
)
A.
与
x
,
y
,
z
的大小都有关
B.
与
x
,
y
,
z
的大小有关,而与
y
,
z
的大小无关
C.
与
x
,
y
的大小有关,而与
z
的大小无关
D.
与
x
,
y
,
z
的大小均无关
C
第二章 整式的加减
2.2
整式的加减
课时
3
整式的加减
目
录
CONTENTS
1
学习目标
2
新课导入
3
新课讲解
4
课堂小结
5
当堂小练
6
拓展与延伸
7
布置作业
1.熟练进行整式的加减运算.
(重点)
2.能根据题意列出式子,表示问题中的数量关系.
(难点)
学习目标
新课导入
任意写一个两位数
交换它的十位
数字与个位数字,又得到一个数
两个数相加
重
复几次看看
,发现
这
些和有什么规
律?
如果用
a
,
b
分别表示一个两位数的十位数字和个位数字,那么这个两位数可以表示为:
.
交换这个两位数的十位数字和个位数字,得到的数是:
.
将这两个数相
加
.
10
a
+
b
10
b
+
a
结论:
这些和都是
11
的倍数
.
(
10
a
+
b
)
+
(
10
b
+
a
)
=
10
a
+
b
+10
b
+
a
= 10
a+a+b+
10
b
=
11
a+
11
b=
11
(
a+b
)
新课讲解
知识点
1
整式的加减
一般地,几个整式相加减,如果有括号就先
去括号,
然后再
合并同类项
.
1.
已知
A
=
x
3
+
2
y
3
-
xy
2
,
B
=-
y
3
+
x
3
+
2
xy
2
,
求:
(1)
A
+
B
;
(2)2
B
-
2
A
.
解:
(1)
A
+
B
=
(
x
3
+
2
y
3
-
xy
2
)
+
(
-
y
3
+
x
3
+
2
xy
2
)
=
x
3
+
2
y
3
-
xy
2
-
y
3
+
x
3
+
2
xy
2
=
2
x
3
+
y
3
+
xy
2
.
(2)2
B
-
2
A
=
2(
-
y
3
+
x
3
+
2
xy
2
)
-
2(
x
3
+
2
y
3
-
xy
2
)
=-
2
y
3
+
2
x
3
+
4
xy
2
-
2
x
3
-
4
y
3
+
2
xy
2
=
6
xy
2
-
6
y
3
.
例
新课讲解
2.
的值
,其
中
解:
当
时
,
原式
整式的化简求值问题步骤可以简记为:一化,二代,三计算
.
例
课堂小结
(
1
)整式加减的实质是去括号、合并同类项;
(
2
)整式的化简求值的步骤:
一化,二代,三计
算
.
当堂小练
1.
计算
:
(
1
)
(
5
a
+ 4
c
+ 7
b
)
+
(
5
c
–
3
b
–
6
a
)
解:原式
= 5
a
+ 4
c
+ 7
b
+ 5
c
–
3
b
–
6
a
= –
a
+ 4
b
+ 9
c
(
2
)(
8
xy
–
x
2
+
y
2
)
–
(
x
2
–
y
2
+ 8
xy
)
解:原式
= 8
xy
–
x
2
+
y
2
–
x
2
+
y
2
–
8
xy
= –
2
x
2
+ 2
y
2
当堂小练
(
3
)(
2
x
2
–
+ 3
x
)
–
4
(
x
–
x
2
+
)
解:原式
=
2
x
2
–
+
3
x
–
4
x
+ 4
x
2
–
2
= 6
x
2
–
x
–
(
4
)
3
x
2
–
[
7
x
–
(
4
x
–
3
)
–
2
x
2
]
解:原式
= 3
x
2
–
(
7
x
–
4
x
+ 3 –
2
x
2
)
= 3
x
2
–
7
x
+ 4
x
– 3 + 2
x
2
= 5
x
2
–
3
x
–
3
当堂小练
2.
窗户的形状如图所示
(
图中长度单位:
cm
)
,
其上部是半圆形,下部是边长相同的四个小正方形
.
已知下部小正方形的边长是
a
cm
,计算:
(
1
)窗户的面积;
(
2
)窗户外框的总长
.
当堂小练
解:(
1
)窗户的面积为
+4
a
2
=
(
cm
2
)
(
2
)窗户的外框总长是:
π
a
+2
a
×
3=
π
a
+6
a
=
(
π
+6
)
a
(
cm
)
当堂小练
3.
观察下列图形并填表(单位:
cm
)
.
梯形个数
1
2
3
4
5
6
…
n
图形周长
5a
8a
11a
…
14
a
17
a
20
a
(3
n
+2)
a
拓展与延伸
(
1
)一个两位数的个位上的数是
a
,
十位上的数是
b
,
列式表示这个两位数
.
解:(
1
)
10
b
+
a
;
(
2
)
列式表示上面的两位数与
10
的乘积
.
(
2
)
10
(
10
b
+
a
)
;
(
3
)
列式表示(
1
)中的两位数与它的
10
倍的和,这个和是
11
的倍数吗?为什么?
(
3
)
10
b
+
a +
10
(
10
b + a
)
= 11
(
10
b
+
a
),
这个和是
11
的倍数,因为它含有
11
这个因数
.
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