2017-2018学年七年级语文上册（遵义）习题课件：3．雨的四季 (共27张PPT) 27页

3. 雨的四季 七年级上册语文（遵义地区） ◆ 走近作者 刘湛秋，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。著有诗集 《 无题抒情诗 》《 生命的快乐 》 等，曾被誉为 “ 抒情诗之王 ” 。 ◆结构图解 ◆ 主题解说 这篇散文作者从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘了四季雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。 1. 字词积累 —— 给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。 (1) 水珠子从花苞 ( ) 里滴下来，比少女的眼泪还娇 mèi ( ) 。 (2) 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷 ( ) 。 (3) 那是雨，是使人静 mì ( ) 、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ (4) 雨已经化了妆 ( ) ，它经常变成美丽的雪花，飘然 lì ( ) 临人间。 bāo 媚 谧 gu ǎ ng . . . zhuāng 莅 2. 词语积累 —— 请把下列词义或词语补充完整。 (1) 莅临： (2) 争先恐后： (3) 咄咄逼人： (4) ：拜访。多用于书面。 (5) ：急迫得不能再等待。形容心情急切。 (6) ：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 来到，来临 ( 多指贵宾 ) 。 抢着向前，唯恐落后。 形容气势汹汹，盛气凌人。 造访 迫不及待 淅淅沥沥 3. ( 桂林中考 ) 文化积累 —— 读名作选段，填空。 “虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是她常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。” 以上文字出自鲁迅散文集 《 》 ，文段中的 “ 她 ” 是 ( 人物 ) 。 朝花夕拾 阿长 4. 语言运用 —— 给下列文段中的横线处加上恰当的标点符号。 天空是暗的，但雨却闪着光 田野是静的，但雨在倾诉着 顿时，你会产生一脉悠远的情思 也许，在人们劳累了一个春夏 收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊 ; 。 。 ， ！ 5. 语言运用 —— 下面两句话都有语病，请提出修改意见。 (1) 春雨具有滋润万物，能够满足植物生长要求。 修改意见： (2) 由于运用了科学的复习方法，她的学习成绩有了很大改进。 修改意见： “万物 ” 之后加上 “ 的作用 ” 或 “ 的功能 ” 。 把 “ 改进 ” 改为 “ 提高 ” 。 6. 语言运用 —— 阅读下面的语段，写出你的探究结果。 世界降水量的分布是不均匀的。有的地方，雨下得特别多，甚至天天在下雨。我国四川西部，山岭起伏，那里的峨眉山是大陆上多雨的地方，有 “ 西蜀漏天 ” 之称。世界最多雨的地方在威尔里尔和乞拉朋齐。夏威夷群岛的威尔里尔，年平均降水量达 11680 毫米；而印度的乞拉朋齐， 1861 年曾出现年降水量 20447 毫米的记录。 1960 年 8 月到 1961 年 7 月，出现 26461.2 毫米的最高记录。 而有些地方却终年无雨。塔里木盆地是我国雨水最少的地方。塔克拉玛干沙漠东南部的若羌，年平均降水量只有 5 毫米。非洲撒哈拉大沙漠中部，一连几年都不下雨，阳光灼照，空气干燥，被称为 “ 沙漠中的沙漠 ” 。 世界降水量的分布是不均匀的。 雨 雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声 ” 。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命赠给大地。 春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽天地。 “梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。 江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地， 她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。 有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。 秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。 她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。 她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 7. 阅读全文，按要求填空。 作者把春雨比作少女，写出了她 “ 文静、温柔、清新、羞涩 ” 的性格特征；把夏雨比作 ，写出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，写出了她 的性格特征。 大嫂、母亲 急性子、利索、 干净、泼辣、能干、慷慨 老妇人 阅尽沧桑、宽容、豁达 8. 春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。 (1) 梨花一枝春带雨； (2) 杏花春雨江南； (3) 小楼一夜听春雨。 9. 仔细研读文章，回答下面问题。 (1) 作者为什么开篇强调 “ 雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他 ” ？ (2) 为什么说秋天的雨 “ 阅尽沧桑 ”“ 并不落寞 ” ？ 作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。 说她 “ 阅尽沧桑 ” 是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她 “ 并不落寞 ” 是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。 10. 请从修辞、内容、情感三个方面对文中画线句做点赏析。 作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。 ( 意近即可 ) 11. 根据要求，回答问题。 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界多么贴近，我们的生活因四季的变化而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与综合性学习活动“感受自然”吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！ (1) 请为这次活动设计一个主题词。 示例：走进自然，领略美景。 ( 意思对即可 ) (2) 请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。 第一环节：绘四季美景； 第二环节： ； 第三环节：唱四季歌； 第四环节： 。 诵四季诗文 答四季常识 (3) 我们每天都在享受着大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围的环境更美好，请同学们在留言板上留言。   示例： ① 从我做起，从现在做起，共同行动，保护大自然； ② 绿化造林、大兴水利，人与自然和谐发展；③关爱大自然，就是关爱我们的生命线。 ( 意思对即可 )