数学数轴教案 2页

‎ ‎1.2.2‎数轴 教学目标：‎ ‎1、掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；‎ ‎ 2、会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴上的点读出所表示的有理数；‎ ‎ 3、感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的，体验生活中的数学。‎ 重点：正确理解数轴的概念和用数轴上的点表示有理数 重点：数轴的概念和用数轴上的点表示有理数 教学过程：‎ 一、创设情境，引入新课 教师通过实例、课件演示得到温度计读数．‎ 问题1:温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度？（教师在黑板上画出3幅图，三个温度分别为零上、零度和零下）‎ 问题2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东‎3 m和‎7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西‎3 m和‎4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境．（学生分成小组讨论，交流合作，动手操作）‎ 二、讲授新课 教师：由上述两问题我们得到什么启发？你能用一条直线上的点表示有理数吗？‎ 让学生在讨论的基础上动手操作，在操作的基础上归纳出：可以表示有理数的直线必须满足什么条件？‎ 从而得出数轴的三要素：原点、正方向、单位长度 问题3：1、你能举出一些在现实生活中用直线表示数的实际例子吗？‎ ‎2、画一条数轴。‎ ‎3、如果给你一些数，你能相应地在数轴上找出它们的准确位置吗？如果给你数轴上的点，你能读出它所表示的数吗？‎ ‎4、哪些数在原点的左边，哪些数在原点的右边，由此你会发现什么规律？‎ ‎5、每个数到原点的距离是多少？由此你会发现了什么规律？‎ ‎（小组讨论，交流归纳）‎ 2‎ ‎ ‎ 归纳出一般结论，即课本归纳。‎ 三、巩固知识 四、总结 请学生作出总结：什么是数轴？数轴的三要素是什么？如何画数轴？如何在数轴上表示有理数？‎ 五、布置作业 ‎ ‎ 2‎ ‎ ‎