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- 2021-10-22 发布
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第二节 数轴
〖教学目的〗
〖知识与技能目标:〗能够将已知数在数轴上表示出来;能说出数轴上已知点所表示的数。
〖过程与方法:〗会比较数轴上数的大小,会画出数轴。
〖情感态度与价值观:〗感受生活中的事物,知道数轴有原点、正方向和单位长度。
〖教学重点、难点:〗会比较数轴上数的大小
〖教具准备:〗尺、小黑板。
Ⅰ.创设现实情景,引入新课
问:你会看体温计吗?
Ⅱ.根据现实情景,讲授新课
因为我们小学里已经学过用一条直线表示自然数,自然数有很多,所以我想也用一条直线表示有理数,不过这条直线应该和温度计一样标着刻度。
用一条标有刻度的直线来放有理数。
把直线横着放的,和体温计一样越往右边温度越高,所以我把大的数放在右边,把小的数放在左边,零放在他们中间。
数轴的定义:象这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。其中原点、正方向和单位长度是数轴的三要素。
Ⅲ.做一做
独立完成23页练习1的四小题。
应用:排列大小
在数轴上画出表示下列各数的点,并通过数轴排列大小(由小到大)
–5/2、–1、0、–1•5、7/2、4、–2
拓展性作业:某城市早晨量得的温度是30C,中午再测量时发现温度上升了40C,晚上测量时比中午下降了80C,问晚上的气温是多少?晚上气温比早晨气温变化了多少?记作什么?试借助数轴予以分析。
这节课你学会了什么?你认为今天的学习对你的生活有哪些帮助?
Ⅳ.课时小结
将已知数在数轴上表示出来;数轴上已知点所表示的数。
会比较数轴上数的大小,会画出数轴。
Ⅴ.课后作业
〖板书设计:〗
第二节 数轴
数轴的定义:象这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。其中原点、正方向和单位长度是数轴的三要素。
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