七年级下语文课件17-教材习题课件_人教版（2016部编版） 3页

眼前的紫藤萝繁盛、耀眼，让作者心中充满对生活的希望。 回忆中的紫藤萝则是作者心底的痛，弟弟的病，社会的打压， 这给作者留下了难以抚平的伤痛。 “我”的心中本来充满了焦虑悲痛，当“我”看到眼前盛开 的紫藤萝时，“我”停下了脚步，并从花身上获得了“精神 的宁静和生的喜悦”，结尾之所以“加快了脚步”，是因为 “我”从中获得了生活的勇气和动力，振奋向前。 一、 1.“张满”“绽开”，用了化静为动的手法，将静静开放的花朵 写得更有生气，配合比喻的使用，细致地写出了紫藤萝花盛开 的状态，抒发了作者喜悦的心情。 2.花香本是通过嗅觉才能感知的，作者却把它说成“浅紫色的”， 给它增加可视性，又说“梦幻一般轻轻地笼罩着我”，写出了 紫藤萝香气的柔美、温馨，表现出作者全身心沉浸在紫藤萝的 花香中，抒发了作者对紫藤萝的由衷喜爱之情。“梦幻”一词 表明作者对眼前景象的怀疑和不确定，由此过渡到对家门前那 株紫藤萝遭遇的回忆。 3.花的生机，倾注到了人的内心，既写出一树繁花的壮丽，又抒 发了愉悦欢畅的心情。花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人 生的美好，生命的顽强及永恒。 二、 示例：人生难免会有各种各样的不幸，遭遇不幸的时候，要 坚强面对，以饱满的生命力，让自己的生命更加绚丽多彩。 我曾因生重病住院，耽误了学习，但我出院后加倍努力，逐 渐把落下的功课补了回来，并且养成了更好的学习习惯，比 以前更加珍惜时间了。 略。 略。 此题旨在引导学生多读课外书，培养欣赏散文的能力。 三、 四、 五、