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- 2021-10-25 发布
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教学目标:
1.有感情的朗读并背诵《天上的街市》,积累
相关词语。
2.理解诗中联想和想象的作用,培养联想和想象
的能力。
3.体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自
由幸福生活的思想感情。
情
景
导
入
《古诗十九首》里有写到“迢迢
牵牛星,皎皎河汉女。”这句诗形
象而优美的写出了古人对于牵牛星,
织女星的遥想。我想大家都听过牛
郎织女的故事,那么现代人又是如
何想象那浩瀚的星河呢?接下来就
请大家和我一起学习《天上的街
市》,看看现代诗人郭沫若是如何
来描绘心中的银河。
作者简介
郭沫若(1892一1978年),原
名郭开贞。 现代文学家、历史学
家、新诗奠基人之一 中国科学院
首任院长。
1914年,郭沫若留学日本,在
九州帝国大学学医。代表作:《女
神》; 《中国古代社会研究》等。
隔着( ) 提着( )
缥缈( ) 定然( )
陈列( ) 珍奇( )
流星( )
ɡé tí
piāo miǎo dìnɡ
chén zhēn qí
liú
远远的/街灯/明了,
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了,
好像/点着/无数的/街灯。
作者采用联想:远远望去,街灯和明星极为
相似,所以自然的将二者联系到了一起。
先描绘出迷人的夜景,又把内容由人间转到
天上,为下文展开想象打下基础。
我想/那缥缈的/空中,
定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品,
定然是/世上/没有的/珍奇。
想象:由天上的街灯想到天上的街市,
再想到街市上陈列的物品和街市的繁华、
美丽,想象丰富而自然。
你看,/那浅浅的/天河,
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女,
定能够/骑着牛儿/来往。
铺垫:诗人按照自己的意愿和想象,一反传统
的说法,把银河写得“浅浅的”“不甚宽广”,
为后文“骑着牛儿来往”做了铺垫。
我想/他们此刻,
定然/在天街/闲游。
不信,/请看/那朵流星,
是他们/提着/灯笼/在走。
想象:作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余,
悠闲地在美丽的街市上游逛,这是多么自由、
多么美好的生活啊!
这首诗是首比较成熟的现代格律诗,很适合朗读,朗读时要
分清节奏,念准字音,读出感情。
这首诗呈现出恬静、明丽、清新的画面,美好、恬静、自在
是诗的感情基调,全诗充满幻想色彩。。
朗读时节奏不宜太强,音响不宜太重,速度不宜太快,可以
轻松、柔和、舒缓一点。
朗读指导:
1.全诗共四节,分别写了什么内容?
第1节:街灯和明星
第2~4节:天上牛郎织女的幸福生活
整体感知
2.诗中的牛郎织女是怎样的?从哪里可以看出来?
和神话中的有什么不同呢?
诗中他们在一起过着幸福美满的生活。
从:“美丽的街市”,“世上没有的珍
奇”,“闲游”等可以看出。
而神话中的牛郎织女被无情地分隔在天河两岸,
和诗中的幸福美满的生活完全不同。
3.如何理解诗歌后三节连用四个“定然”和一个
“定”字?
诗中的“定然”“定”字表现的
明明是想象的内容,却用断定的语气
加以肯定,表明作者坚信这样的理想
世界是存在的,他对美好的未来充满
信心,使读者受到感染和鼓舞。
联想与想像
合
作
探
究 联想:甲事物
(相似关系、因果关系)
存在
想象: 乙事物
(来源于客观事实)
乙事物
存在
甲事物 存在
不存在
课 外 拓 展