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  • 2021-10-25 发布

苏教版数学七年级上册课件4-2解一元一次方程(2)

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4.2解一元一次方程(2) 情境引入 约公元825年,中亚细亚数学 家阿尔—花拉子米写了一本 代数书,重点论述了怎么解 方程.这本书的拉丁译本为 《对消与还原》,“对消”与 “还原”是什么意思呢? 导入新课 合作探究 (1)与原方程相比,哪些项的位置发生了改变?哪 些没变? (2)改变位置的项的符号是否发生了变化?没改变 位置的项的符号是否发生了变化? 5x -2 = 8 5x = 8 + 2 7x = 3x -5 7x -3x = -5 利用等式的基本性质,我们对两个方程进行了如下 变换,观察并回答: 讲授新课移项 归纳: 方程中的某些项改变________后,可以从 ________的一边移到________,这样的变形叫 作移项. (1)移项的根据是等式的基本性质1. (2)移项要变号,没有移动的项不改变符号. (3)通常把含有未知数的项移到方程的左边,把 常数项(不含未知数的项)移到方程的右边. 移项要点: 符号 方程 另一边 例1 下列计算,其中属于移项变形的是( ) 典例精析 [解析]利用移项的要点解题,A是代数式变形, 不是移项;B移项时符号错了;D不是移项. C A.由5+3x-2,得3x-2+5 B.由-10x-5=-2x,得-10x-2x=5 C.由7x+9=4x-1,得7x-4x=-1-9 D.由5x=9,得x= 9 5 1.移项时必须是从等号的一边到另一边,并且不 要忘记对移动的项变号,如从2+5x=7得到5x=7 +2是不对的. [易错提醒] 2.没移项时不要误认为移项,如从-8=x得到x=8, 犯这样的错误,其原因在于对等式的基本性质(对 称性)与移项的区别没有分清. (1)5+x=10移项得x= 10+5 ; (2)6x=2x+8移项得 6x+2x =8; (3)5-2x=4-3x移项得3x-2x=4-5; (4)-2x+7=1-8x移项得-2x+8x=1-7. 做一做 × × √ √ 10-5 - 下面的移项对不对?如果不对,应怎样改正? 议一议 小明在解方程x-4=7时,求解过程是这样 写的:x-4=7=x=7+4=x=11. (1)小明这样写对不对?为什么? (2)应该怎样写? 解:(1)不对.因为解方程是对一个含有未 知数的等式进行变形的过程,不能连等. (2)移项,得x=7+4. 化简,得x=11. 利用移项、合并同类项解方程 解:(1)移项,得 2x=1-6. 化简,得 2x=-5. 方程两边同除以2,得 x= . (2)移项,得 3x-2x=7-3. 合并同类项,得 x=4. 5 2  例2 解下列方程: (1) 2x+6=1; (2)3x+3=2x+7; 解:移项,得 方程两边同除以 ,得 合并同类项,得 你能说出利用 移项解方程的 步骤吗? 1 1(3) - 3. 4 2 x x  1 1 3. 4 2 x x  3 3. 4 x  3 4 4.x  (1)移项; [归纳总结] 利用移项解方程的步骤是 (3)系数化为1. (2)合并同类项; 练一练 解:(1)移项,得 4x-2x=3-7. 方程两边同除以2,得 x=-2. 合并同类项,得 2x=-4. (2)移项,得 x-x=-1. 方程两边同乘-4,得 x=4. 合并同类项,得 - x=-1. 3 4 1 4 用移项法解下列方程: (1) 7-2x=3-4x; (2) 3 3. 4 x x  例3 做一做 3 例2 某制药厂制造一批药品,如果用旧工艺,则 废水排量要比环保限制的最大量还多200 t;如果 用新工艺,则废水排量要比环保限制的最大量少 100 t.新旧工艺的废水排量之比为2 :5,两种工艺 的废水排量各是多少? 思考:①如何设未知数? ②你能找到等量关系吗? 列方程解决问题 旧工艺废水排量-200吨=新工艺排水量+100吨 解:若设新工艺的废水排量为5x吨,则旧工艺的 废水排量为2x吨;由题意得到的等量关系: 可列方程为: 移项,得 系数化为1,得 所以 合并同类项,得 答:新工艺的废水排量为 200 吨,则旧工艺的废 水排量为 500 吨; 5x-200=2x+100, 5x-2x=200+100, 3x=300, x=100, 2x=200,5x=500. 1.下面是两种移动电话计费方式: 方式一 方式二 月租费 50元/月 10元/月 本地通话费 0.30元/分 0.5元/分 问:一个月内,通话时间是多少分钟时, 两种移动电话计费方式的费用一样? 练一练 解:设通话时间t分钟,则按方式一要收费 (50+0.3t)元,按方式二要收费(10+0.4t). 如果两种移动电话计费方式的费用一样, 则 50+0.3t= 10+0.4t 移项,得 0.3t-0.4t=10-50 合并同类项,得 -0.1t=-40.   系数化为1,得t=400.   答:一个月内通话400分钟时,两种计费方 式的费用一样. 2.小明和小刚每天早晨坚持跑步,小明每秒跑4米, 小刚每秒跑6米.若小明站在百米起点处,小刚站在他前 面10米处,两人同时同向起跑,几秒后小明追上小刚? 4 x 10 6 x 解:设小明x秒后追上小刚. 可得方程:4x+10=6x 移项,得 4x-6x=-10 合并同类项,得 -2x=-10 系数化为1,得 x=5. 答:小明5秒后追上小刚. 1.方程6x=3+5x的解是(  ) A.x=2 B.x=3 C.x=-2 D.x=-3 2.方程 的解是( ) A.x=1 B.x=-1 C.x=4 D.x=0 1 1x 2 2 x 2 2    3.方程2x-4=0的解是________. B C x=2 随堂练习 5.若5a+2与7-2a的和是15,求a的值. 6.已知x+6与2x-3的值是相反数,求x的值. 4.已知x=3是方程mx-5=3+m的解,求m. 3m-5=3+m 2m=8 m=4 5a+2+7-2a=15 3a=6 a=2 x+6+2x-3=0 3x=-3 x=-1 7.把一批图书分给七年级某班的同学阅读,若每 人分3本,则剩余20本,若每人分4本,则缺25本, 这个班有多少学生? 解:设这个班有x个学生, 根据题意得 3x+20=4x-25, 移项得 3x-4x=-25-20, 合并同类项得 -x=-45, 系数化成1得x=45. 答:这个班有45人. 解下列方程:4|x|-3=6. 方程两边同时除以4, 得: 解:移项,得: 合并,得: 拓展提升 4|x|=6+3. 4|x|=9. 9| | 4 x  9 . 4 x  所以 利用移项与合 并同类项解一 元一次方程 移项 { 利用移项解方程 移项的概念 移项法则 { 移项 系数化1 {合并同类项 课堂小结