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- 2021-10-25 发布
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春
作者:朱自清
朱自清
朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有:《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
走进课文,品味春之美
听课文朗读:
1体会课文朗读的感情基调、节奏,标出重音、语调(抑、扬)等朗读技巧,模仿着读。
2、每个同学都要动嘴跟着轻读、动手做标记。
读准字音:
朗
润
钻
出
嫩
绿
眨
眼
酝酿
鸟
巢
宛
转
蓑
衣
稀
疏
抖
擞
精神
lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu
初步理解课文
,概括文章结构。(理清文章思路)
朗读课文,理清文章思路
(
一
)盼春
(总领全文,开启下文)
(2)总括春天
(3)春草图
(4)春花图
(5)春风图
(6)春雨图
(7)迎春图
(8)“新”
(9)“美”
(10)“力”
(二)绘春
(三)颂春
春
第一段写盼春,运用什么修辞手法,表达了作者什么感情
?
⑴
“
盼望着,盼望着
”
用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。
⑵
“
东风来了,春天的脚步近了
”
。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来,表达喜春之情。
盼 春
“
一切
……”
这个自然段运用的什么修辞手法,有什么好处
?
运用拟人,勾勒出春天的勃勃生机。
绘春这一部分描绘了几幅画面
?
描绘了
春
草
图
、
春
花
图
、
春
风
图
、
春
雨
图
、
迎春
图
等五幅画面。
绘 春
春草图
中作者怎样描绘小草的
?
⑴
用
“
偷偷
”“
钻
”
写春草的情态;
⑵用
“
嫩嫩的
”
写春草的质地;
⑶用
“
绿绿的
”
写春草的色泽;
⑷用
“
一大片一大片满是的
”
写
春草的长势。
绘春之春草图
偷偷地
:拟人手法,是
“
悄悄地、不知不觉地
”
的意思。
钻
:写出了春草冲破土层的挤劲,表现了春草旺盛的生命力。
绘春之春草图
“
偷偷地
”
和
“
钻
”
这两个词语好在哪里?运用什么修辞手法?
作者运用那些词语来描写春草,有什么作用?采用了什么描写手法。
由近及远写春草的长势,表现了春草的勃勃生机。
正面描写
绘春之春草图
绘春之春草图
运用那些动词有什么作用?采用了什么描写手法。
坐、躺、打、踢、赛、捉
写孩子们的嬉戏,春草给人们的欢乐。
侧面描写
绘春之春花图
春花图:描绘春花竞放的景象。
顺序:
树上
—
花下
—
遍地
这段文字运用了哪些修辞手法,有什么好处
?
绘春之春花图
“ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”
拟人,从视觉上写出了春花竞相开放的情景。
“ 红的像火,粉的像霞,白的像雪”
比喻、排比,从视觉上写出了春花争艳,万紫千红的景象。
“ 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
想象,由眼前的春花想到秋实。
侧面衬托春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁。
“野花遍地是:……散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的”
比喻、拟人,从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽
色彩。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”
“
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着
”
如果把
“
闹
”
换成
“
叫
”
好不好
?
不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里
“
叫
”
出来的,而是振动翅膀发出的声音,所以不能用
“
叫
”
;而且用
“
闹
”
不仅有声响,还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象,
绘春之春花图
观察景物必须
“
五官开放
”
通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。
⑴
从触觉 写出春风的柔和。
⑵从嗅觉 写出春风的芳香。
⑶从听觉 写出春风的和悦。
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,把无形、无味、无色的春风写得有声有味,有情有感。
“
春风图
”
从哪些方面写出春风的特征
?
绘春之春风图
“
春风图
”
运用了哪些修辞手法,有什么作用
?
⑴
“
吹面不寒杨柳风
”
绘春之春风图
运用引用、借代,写出春风的温暖。
运用比喻、拟人,写出春风的柔和。
运用拟人,写鸟儿迎春的欢悦。
⑵“像母亲的手抚摸着你”
⑶"呼朋引伴"
“
春雨图
”
按什么顺序描写的
?
从静景写到动态,从物写到人,由近写到远。
“
春雨图
”
运用了哪些修辞手法
?
找有关句子。
比喻、排比、拟人。
绘春之春雨图
1、
像牛毛、像花针,像细丝,密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2、
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人。
3、
他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。
“
春雨图
”
抓住了春雨的什么特征
?
⑶
“
人家屋顶上全笼着一层薄烟
”
绘春之春雨图
写出春雨的经常。
写出春雨的细密。
⑵“像牛毛、像花针,像细丝,密密地斜织着”
⑴“
雨是最寻常的,一下就是三两天.....”
写出春雨的轻盈。
⑷“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。”
写出春雨的润物。
春雨图
作者描写了雨中的那些人文景观:
呈黄晕的灯
、
光披蓑戴笠的农民、撑伞行走的行人、稀疏的房屋“披着蓑,戴着笠”具有江南特色。
文章怎样描写
“
迎春图
”
?
由景及人,春到人欢,与开头呼应。
绘春之
迎春图
为什么要引用
“
一年之计在于春
”
这个俗语
?
引用俗语启迪人们:抓紧春光努力工作,奋发向上。
绘春之
迎春图
刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。说明了什么
春天给人们带来了新希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年, 有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去
。
赞 春
朗读赞春三个自然段:
赞 春
这三个比喻从哪三方面赞春?
末尾三段运用什么修辞手法,起什么作用
?
运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力,强调它的
“
新
”“
美
”“
力
”
。
刚落地的娃娃:新。
花枝招展的小姑娘:美
健壮的青年:充满活力
(赞春:比喻)
这三个比喻各自成段,看看它们的顺序能否颠倒?
结尾三个句子,不仅比喻巧,意义深,而且分行排列,先后有序。这三句的顺序,从
“
娃娃
”
到
“
小姑娘
”
到
“
青年
”
,形象的点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。
主旨探究
找出文中的主旨句。表现了作者怎样的思想情感?
表现了作者热爱生活,积极进取,奋发向上的情感。
这篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中,作者描述春天景物的特征,表达美好的感受。文章语言简洁明快,形象生动,运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法,对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。
总结全文
课外小练笔
春天像清晨的第一颗露珠,带着初春的气息。
春天像亭亭玉立的花儿,绽放着初春的风采。
春天像早晨的灿烂阳光,透露着属于初春的活力。
春风像高楼上缥缈的歌声,轻柔甜美,在空气中缓缓流淌。
1、
仿照结尾三个比喻句写两个写春的句子。
2、
春风除了像
“
母亲的手
”,
还像什么?
1.
“
一年之计在于春
”
这句话的含义是:
( )
A
.春天伊始,万紫千红,充满活力。
B
.春是一年之始,干劲最足,工作最出色。
C
.春天是计划安排一年工作的关键。
D
.春天风和日丽,天气暖和,是充满浪漫和希望的季节。
C
强化训练营
⒉
“
你不让我,我不让你
”
的意思理解正确的一项是:
( )
A
.采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。
B
.采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。
C
.采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。
D
.采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。
D
⒊
“
散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的
”
句中的
“
眨
”
说明
:( )
A.
花的种类丰富、竞相开放。
B.
写野花遍地,逗人喜爱。
C.
写花儿繁多,美丽鲜艳。
D.
写野花闪闪发亮,在微风中轻轻摆动的明丽色彩。
D
5.
“
像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
”
从修辞手法看,此句运用了
,描写出春雨的
、
的特征。
细
密
排比
、比喻
6.
“
雨是最寻常的
”
写出春雨的什么特征:
( )
A
.雨量很多
B
.雨期很长
C
.经常下雨
D
.雨下很小
C
作业直通车
走到大自然中去,观察大自然,欣赏大自然,截取一段秋天的景象进行描写,一两百字即可。
(可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写,可以借助比喻、拟人、排比等多种手法,力求语言生动形象)
柴扉工作室
谢谢大家
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