- 3.15 MB
- 2021-10-25 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
春
朱 自 清
感受春的气息
描绘春天的诗句:
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
——
宋
·
朱熹
《
春日
》
春色满园关不住,一支红杏出墙来。
——
宋
·
叶绍翁
《
游园不值
》
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
——
宋
·
王安石
《
泊船瓜洲
》
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
——
宋
·
苏轼
《
惠崇春江晚景二首
》
春
1.
播放录音,听名家泛读,感受语言之
美
,
并
给发音不准的生字词注上拼音。
2.
自由朗读,要求:读准字音,声音洪亮。
3
、给每个自然段标上序号;
4
、课文可分为几部分?
5、
把握朗读的节奏、重音,体会作者的思想感情。
朱自清
(1898
~
1948),
原名自华
,
字佩弦
,
号秋实
,
原籍浙江绍兴
,
生于江苏东海
,
现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集
《
踪迹
》
、散文集
《
背影
》《
欧游杂记
》
等。
1948
年
8
月
12
日
,
朱自清在贫病交加中逝世于北平。
毛泽东
高度评价他说:
“
我们中国人是有骨气的。
……
朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的
‘
救济粮
’
。
……
我们应当写闻一多颂,写朱自清颂,他表现了我们民族的英雄气概。
”
作者生平馆
学习目标
1
、听读课文,体会作者的语言特色,感受春的活力。
2
、学习字词、了解作者。
3
、学习课文第一部分和第二部分的春草图和春花图。
。
重点字词
朗 润 蓑 衣
烘 托
◆ ◆ ◆ ◆ ◆
抖 擞 黄 晕 水 涨 酝 酿
◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
应 和 捉迷藏 薄 烟
巢
◆ ◆ ◆ ◆
lǎng rùn
suō
hōng tuō
dǒu sǒu
yùn
zhǎng
hè
cáng
bó
yùn niàng
cháo
润湿:
应和:
寻常:
逼眼:
抖擞:
健壮:
(
土壤、空气等
)
潮湿而润泽。
本课指声音相呼应。
平常,普通。
引人注目,醒目。
振作。
强健。
本文语言特点:
文中句式以短句为主,短句节奏明快,适合描写春天的旋律;运用大量叠字,如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的;大量运用轻声、儿化,轻盈优美;排比句和
“
了
”
字的运用,增强了语言的韵味和节奏感。
品析探究苑
本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分,请指出它们的起讫。
从开头到
“
春天的脚步近了。
”
从
“一切都像刚睡醒的样子”
到
“
有的是希望。
”
从
“
春天像刚落地的娃娃
”
到完。
⑴
盼春:
⑵
绘春:
⑶
赞春:
绘春这一部分描绘了几幅画面
?
描绘了
春
草
图
、
春
花
图
、
春
风
图
、
春
雨
图
、
迎春
图
等五幅画面。
这三个部分,按怎样的思路写的
?
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临,热切的盼望她的到来;待到她降临人间之后,则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象;最后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨。
春草图
春风图
春雨图
春花图
整体把握
春
第一部分: 春
第二部分: 春
第三部分:
春
春的总轮廓
春 图
春图
春 图
春 图
春 图
总分总结构
:
首尾呼应,条理清楚,结构严谨。
(1)
(2
—
7)
(8
—
10)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
草
花
风
雨
迎
(开篇点题,总领全文)
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
. .
. .
.
.
急切、喜悦的心情。
第一段写盼春,运用什么修辞手法,表达了作者什么感情
?
⑴
“
盼望着,盼望着
”
用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。
⑵
“
东风来了,春天的脚步近了
”
。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来,表达喜春之情。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
. .
. .
.
.
总 起
“
一切
……”
这个自然段是怎么写春天的
?
这个自然段是宏观勾勒春天。先写
“
一切
”
画出春的轮廓。用
“
朗润
”
写春山光泽;用
“
涨
”
写春水涣涣;用
“
红
”
写春日暖人。这三个
“
起来了
”
照应
“
刚睡醒
”“
张开了眼
”
。
“
一切
……”
这个自然段运用的什么修辞手法,有什么好处
?
二、绘春
1、春的总轮廓
一切
都像
刚睡醒
的样子,
欣欣然
张开了眼。
山
朗润起来了,
水
涨起来了,
太阳
的脸红起来了。
(三个“
起来了
”照应“
刚睡醒
”,运用
拟人
句和
排比
句,语言简洁,却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。)
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是 的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
2、春草图
思考
:
作者怎样描写春草的?
⑴用
“
”“
”
写春草的
情态
;
钻
偷偷
“
钻
”字用得好,“
钻
”字表现了生命力顽强,写出了春草破土而出的挤劲。
“
偷偷地
”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱。
⑷用
“
”
写春草的
长势
。
一大片一大片满是的
⑶用
“
”
写春草的
色泽
;
绿绿的
“
嫩嫩的,绿绿的
”本该在“小草”前面,为什么放在句末?
放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调,突出小草嫩绿的特点,同时使句子生动活泼,富有生气。
⑵用
“
”
写春草的
质地
;
嫩嫩的
写春草为什么又写
“
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏
”
?
通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。
“
风轻悄悄的,草软绵绵的
”
写了什么
?
写人在草上的感受,表达喜爱春草的感情。
春草图
坐、躺、滚、踢、跑、捉
——
人(喜悦)
嫩、绿、满、软
——
草(生机勃勃)
人与自然的和谐
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
春花图
你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿
红的像火
粉的像霞
白的像雪
野
花图
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
3、春花图
讨论:
作者抓住了春花的什么特点?
静
:
动
:
花朵多
花色艳
花味甜
蜂飞蝶舞
找出写春花下列情况的句子
红的像火,粉的像霞,白的像雪
颜色
味道
虚的
实的
花里带着甜味儿
闭了眼,树上
仿佛
已经满是
(除了上句以外的所有句子)
由上到下:
树上——花下——遍地。
本段是按什么顺序写的?
这段文字运用了哪些修辞手法,有什么好处
?
⑴
“
你不让我,我不让你
”
用拟人,写出了春花竞相开放的情景。
⑵
“
红的像火,粉的像霞,白的像雪
”
用比喻、排比,写出了春花争艳、万紫千红的情景。
⑶
“
散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的
”
用比喻、拟人,写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹
“闹”烘托出一片热闹的气氛
,
更加突现出春的生机.
花散 在草丛
“
散
”
有
“
分散
”
的意思,写出了野花之多。
红的像火,粉的像霞,白的像雪
用 写花色的美,不直接说出红的桃花,粉的杏花,白的梨花,而用“火”、“霞”、 “雪”作比喻,
比喻
不仅使色彩更鲜明,而且激起读者丰富的想象力。
(
叫
)
(
开
)
“
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着
”
如果把
“
闹
”
换成
“
叫
”
好不好
?
不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里
“
叫
”
出来的,而是振动翅膀发出的声音,所以不能用
“
叫
”
;而且用
“
闹
”
不仅有声响,还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象,一个
“
闹
”
字,境界全出。
“
叫
”
只能表明
“
喊叫
”
,用在这里,感情色彩也不浓。
描写景物要抓住特征,如春草图,抓住春草的情态、质地、色泽、长势来写,如春花图,则抓住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运用比喻、拟人等多种修辞手法,描绘景物特点,抒发作者的感情。
小结:
这节课你学会如何学习写景散文了吗?
1、写了景物的什么特点?
2、写作顺序是怎样的?
3、用了什么修辞手法?
当堂检测
1、常识填空。
《春》的作者是
朱自清
,字
佩弦
,号
秋实
,江苏扬州人。散文家、诗人、
学者
、
民主战士
。作品有
《
背影
》
、
《
荷塘月色
》
、
《
绿
》
等。
比较下边各组中的两个句子,说说哪句表达效果更好,为什么?
2
、
①
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
②
盼望着,春风来了,春天的脚步近了。
①
句表达效果更好。用两个“盼望着”,更好地表达出盼望春天的急切心情。
②
句中“春风”“春天”不如
①
句中的“东风”“春天”有变化。
3
、
①
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的, 绿绿的。
②小草从土里长出来了,嫩的,绿的。
①
句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来,更富于情趣;“钻”比“
长
”更能显示春草旺盛的生命力;“嫩嫩”“绿绿”,用叠词,更能表达对春草的喜爱之情。
4
、课外搜集有关春的诗句。
相关文档
- (湖北专版)七年级语文上册第六单元202021-10-2514页
- 北师大版语文七年级下册第11课《愚2021-10-251页
- 【精品导学案】人教版 七年级上册2021-10-254页
- 2017-2018学年广东省河源市和平县2021-10-2517页
- 人教版七年级数学上册专题训练(三)2021-10-2518页
- 部编新人教版七年级历史下册知识点2021-10-2544页
- 2020学年七年级数学上册 直角三角2021-10-255页
- 2019七年级数学上册 第4章 代数式 2021-10-255页
- 七年级历史上册:第14课 沟通中外文2021-10-257页
- 七年级下册数学课件《感受可能性》2021-10-2520页