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- 2021-10-25 发布
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作品集
小说集:
《
呐喊
》
、
《
彷徨
》
、
《
故事新编
》
散文集:
《
朝花夕拾
》
散文诗集:
《
野草
》
杂文集:
《
华盖集
》
、
《
坟
》
、
《
南腔北调集
》
等
鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,和许多农民亲近。
《
社戏
》
取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。
鲁迅对孩提时期看过的故乡社戏一直念念不忘,称赞备至。他先后写了小说
《
社戏
》
、散文
《
无常
》
、杂文
《
女吊
》
,对社戏专门做了介绍。
“
社戏
”
的
“
社
”
,原指
土地神或土地庙
。在绍兴,
“
社
”
是一种
区域名称
。社戏就是
每年所演的
“
年规戏
”
,是为了祈求全社平安富足。
起初主要是在庙会活动中进行表演,后来,夏季求雨、新年、农闲等时候也进行社戏表演。 绍兴水乡的戏台,十之八九造在土地庙前的小河里,俗称
“
万年台
”
,又称
“
水台
”
。观众可以站在岸上看,也可以坐在船下看。
解 题
惮 踱 颇 棹 归省 行 辈
撺 掇 凫水 潺潺 宛 转
蕴 藻 纠 葛 掘蚯蚓 驳回 楫
屹立 家眷 呵欠 皎洁 撮
xǐng
háng
dàn
cuān duo
fú
chán
yùn zǎo
jiū gé
duó
pō
wǎn
注音练习
zhào
jué
bó
jí
yì
juàn
hē
jiǎo
cuō
鲁迅的外婆家在安桥头村,他少 年时经常随母到外婆家,并与安桥头的 农民孩子结下了深厚的友谊。
《
社戏
》
一文就是以这段生活为素材写就的。
请概述课文内容。
根据提示划分课文结构,找到相应的段落:
思 考
(
1
)看戏前
——
乐土
(
2
)看戏中
——
看戏
(
3
)看戏后
——
余波
(1—4)
(5—30)
(31—40)
戏前波折
月夜行船
船头看戏
月下归航
5 — 9
10 —13
14—21
22—30
1
.请同学
朗读
第一部分。
2
.第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位,又写出了“我”对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来。
(“
乐土”
)
3
.文章写平桥村是“我”的乐土,“乐”的具体表现有哪些
?
(
1
)“我”在这里是公共的客,可以得到优待;(
2
)可以免念
《
诗经
》
之类难懂的书; (
3
) 可以钓虾、放牛,体验到
乡间生活
的无穷乐趣。
鲁迅故乡
——
绍兴
钓虾
黄牛
水牛
农村孩子放牛
极偏僻的小村庄
“
我”的乐土
平桥村
原因
免念
《
诗经
》
第一部分
(
1
-
4
)
得到优待
放牛、钓虾
看社戏
不受拘束,体验自由快乐生活。
4
.这一部分与写看社戏有什么关系
?
(
1
)交代了看社戏的时间、地点、机缘,意在突出人物活动的环境。(
2
)引出了同去看社戏的人物
——
乡间生活的小朋友。
(
3
)还交代了“乐土”中的乐事,为下文写“我在那里所第一盼望的
——
看社戏做了重要的铺垫。
精读:
第二部分(
5—30
)
第二部分是写赵庄
看社戏
的全过程。
主要写了哪几件事
?
戏前波折
夏夜行船
船头看戏
月夜归航
戏前波折
月夜行船
船头看戏
月下归航
三次波折:
叫不到船;怕孩子不可靠;大人又无法同去。
三次转机:
八叔公的船回来了;孩子识水性;保证不出事。
戏前波折
白天想戏
①“
我”的心理:
急得要哭
——
我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
(渲染沮丧)
——
不钓虾,东西也少吃
——
不开口
——
高兴
(烘托社戏对儿童的吸引力)
划出表现“我”心情的词句
朋友帮助
(
2
)突出小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。
(
1
)欲扬先抑,先写看不成戏而心里着急,从而更加突出后来能看戏时的喜悦。
②
写作方法及作用:
(
1
)
我上船时的心情:
欢喜、轻快(与前文看不能戏的沮丧形成鲜明对比)
(
2
)
出发时的划船动作及作用:
点、磕、架(突出了他们划船技术熟练)
月夜行船
(
3
)第
11
自然段抓住景物特征进行描写,充分调动
多种感觉器官,运用多种修辞方法,
融情入景,描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”,
既表现出“我”心情的愉快,又表现出“我”心情的急切,
非常传神。
视觉
:
月色朦胧在水气里;淡黑起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的;依稀的赵庄,还有几点火;
嗅觉:
豆麦和水草的
"
清香
"
;
听觉:
而且似乎听到“歌吹”了;那声音似乎是横笛,宛转,悠扬。 。
感觉:
但我却还以为船慢
……
使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
第
11
自然段抓住景物特征进行描写,不仅充分调动多种感觉器官,还运用修辞手法:
比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。(以动写静,烘托出“我”急迫的心情)
船头看戏
①
看戏内容:
铁头老生
小旦
小生
小丑
老旦
②
戏好看不好看?从哪里表现出来?
不好看。一是铁头老生不翻筋斗,二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”,并不停地唱着。
戏好看吗
?
3
、孩子们爱不爱看?从哪里表现出来?
不爱看。表现:稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 (侧面描写)
月下归航
①
品味
22
段中的相关词
语:回望、缥缈、罩。
回望
——
表现“我”依依不舍的心情。
飘渺、罩
——
通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。
视觉
听
觉
(写我对赵庄的依恋之情)
月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺(缥缈)得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
②
途中还写了偷罗汉豆吃,这件事能不能删掉,为什么?
偷豆这一情节,表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣,才使普通的罗汉豆有了无比的美味,才使“我”终身难忘。
③
双喜在全文中共表现出了哪些性格特点?
心细如发 聪明伶俐
亲切体贴 责任感强
善于替他人着想
第三部分(
31—40
)
讨论:六一公公是一个怎样的形象
他不吝啬,对孩子们偷吃他的豆并不怎么介意,还笑道:“请客
——
这是应该的”;他
热情好客
,后来亲自送豆;他
淳朴厚道
,在城里读书的“我”夸奖他的豆好吃,他又感激又得意。
六一公公是淳朴乡民的形象。
思考:戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,
——
也不再看到那夜似的好戏了
"
?
我所难忘的是平桥村特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系;老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。
所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真浪漫自由有趣的童年的美好回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现了对人生理想境界的渴望和追求。
如今的社戏表演
课堂练习
传神的描绘, 表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情 。
一出门,便
月下的平桥内
一支白篷的航船,大家
下船,双喜
前篙,阿发
后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的
在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经
船,在桥石上一
,
几尺,即又
出了桥。于是 两支橹,一支两人,一里一换,有
的,有
的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
望见
泊
跳
拔
拔
聚
点开
磕
退后
说笑
嚷
架起
上前
(一)填写动词
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面吹来;月色便
朦胧
在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和
他
弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1.
这段主要的描写手法是
描写,指出其描写的角度。
2.
这段景物描写的作用是
( )
A.
描写了丰收在望的景物,歌颂了农民们的辛勤劳作。
B.
描写了秀丽景色,抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
C.
写美的景色来陪衬船航行得快,表现了农家子弟划船技术的高超。
D.
写航船的速度以及“我”在看戏前急切的心情,表现了对江南美景的热爱。
3.
画横线的句子运用的修辞方法是
;山是不动的,动的是船,作者采用的写作手法是
,其作用是
。
景物
D
比喻
以动写静
烘托出我的急切心情
(二)选文阅读
4.“
但我还以为船慢”表现出我
的心情。
5.“
似乎听到歌吹了”是比喻句吗
?
为什么
?
6.“
我”的心情从“沉静”到“自失”是因为
“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”。此句的意思是
。
7.
文中加点的“他”指哪种声音:
8.
在这三段里,我心情是变化的,请在空格处简要地写出变化的过程:□→□→自失
9.
第二段中的“那声音”指的是第一段的
。
10.“
朦胧”一词的原义是
词性是
,在这里当
词用。
11.
这段文字中的“我”是
,
《
从百草园到三味书屋
》
中的“我”是
。
12.
这段写景的目的是什么
?
急切
不是
是作者的感觉。
听到了笛声
陶醉在笛声之中
宛转,悠扬
的
横笛
声
轻松,兴奋
急切
歌吹
模糊
形容词
动
迅哥儿
鲁迅
最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜里,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。这时船走得更快,不多时,在台上显出人物来,红红绿绿的动,近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。
月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光也显得格外的皎洁。回望戏台在灯火中,却又如初来未到的时候一般,又缥渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
1.
这两段都是以
描写为主,描写的对象都是
。
2.
第一段是写
见到的景物,第二段是
写
见到的景物。
3.
这两段写戏台运用了什么修辞方法
?
其作用是什么
?
用横线画出修辞句。
景物
戏台
去看戏时
离开时
比喻
写出朦胧美,表现了孩子对社戏的喜爱和眷念
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