初中语文部编版七年级上第二单元6 《散步》课件20张 20页

散 步 莫怀戚 默读课文，思考以下问题 一、 　二、　读了这篇文章后，你认为这是一个 _______ 的家。 本文记叙了一件什么事？ （时间，地点，人物，事件） 想一想 : 文中的 “ 我”、母亲、 你最喜欢谁， 为什么？ 和儿子 ， 妻子 善解人意的母亲 贤淑的妻子 天真可爱的儿子 孝顺的我 “ 但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 　　这个细节大有深意，“世界”这个词是大词 小用 , 突出了中年人的责任 , 既要赡养老一代 , 又 要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。 　 我会答 三、品味阅读 　　 找出你感受最深的句子，读出来，并说说你的感受。 “ 她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯 到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。 这种妙思来自何处呢 ? 就是写甲与乙二者时，说了由 甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。  母亲对“我”的依赖之情； 儿子对“我”的听从与依赖。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 写出了此句话表现了母亲对孙儿的爱。 “ 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” 这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从， 儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了 “我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此 可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。 文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子吗？ 1. 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。  2. 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。   3. 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。  4. 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。  5. 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 四、泳读入理 品味探究 　 1 、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 2 、从你喜欢的景物描写中，感悟 到了什么样的意境和哲理呢？ 第 4 段： 第 7 段： 田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘 第 4 段 意境： 蓬勃的生机 哲理 ： 珍视生命 第 7 段 意境： 哲理： 春天的召唤 珍爱生命 课外拓宽： 速读课后短文 《 三代 》 ，思考： 这两个故事 , 哪个更能感动你 , 说说理由 ? 请同学们讨论，谈一谈你对作者蕴含在文章中的思想感情的理解，尝试归纳出本文的主旨。 1 、可以从尊老爱幼的角度来谈；  2 、可以从亲情的角度来谈； 3 、可以从珍爱生命的角度来谈； 写一写 把自己想对父母说的话写下来，周末回家交给父母，让他们在劳累的工作之余能有一份来自孩子的意外的惊喜！ 如果爱是左右手， 就该一只递给孩子， 　　一只递给老人； 如果爱是左右手， 就该一只递给朝露， 　　一只递给晚霞； 如果爱是左右手， 就该一只递给未来，　　一只递给历史； 如果爱是左右手， 就该一只递给早春，　　一只递给金秋 谢谢