北京市海淀区2020届七年级第一学期期末语文试题 18页

‎ 初一年级第一学期期末学业水平调研 ‎ 语 文 2019.1‎ ‎ 注 ‎ 意 ‎ 事 ‎ 项 ‎ 1．本调研卷共8页，共四道大题，24道小题。满分100分。调研时间120分钟。‎ ‎ 2．在调研卷和答题纸上准确填写学校名称、姓名。‎ ‎ 3．答案一律填涂或书写在答题纸上，在调研卷上作答无效。‎ ‎ 4．在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。‎ ‎ 5．调研结束，将本调研卷、答题纸和草稿纸一并交回。‎ ‎ 一、基础·运用（共27分）‎ ‎ 亲爱的同学，这学期，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分，丰富着自我的精神家园。今天，是学校文学部落最后一次活动，我们邀请你走进文学部落，一起来参加丰富多彩的活动。‎ ‎【咬文嚼字部落】‎ ‎ 咬文嚼字部落的同学要考考大家，他们设计了4道小题，希望你旗开得胜哦！‎ ‎1．根据括号中的拼音在横线上填写的汉字完全正确的一项是（2分）‎ ‎(1)他已经种下了十万①（kē）橡子，其中只有两万发了芽。而这两万一②（kē）树苗中有将近一半可能会被动物咬坏或是因为其他原因死掉，剩下的一半树苗会在这光秃秃的土地上扎根长成大树。‎ ‎ A．①棵 ②颗 B．①颗 ②棵 ‎(2)看到这只骄傲的大鸟小心③（yì）(yì)坐在树枝上的模样，真叫人觉得可怜，不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采④(yì)(yì)起来，并且对我恋 ‎ 恋不舍。‎ ‎ A．③翼翼 ④奕奕 B．③奕奕 ④翼翼 ‎2．根据语境，下列填写在横线处的词语最恰当的一项是（2分）‎ ‎ 午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”‎ ‎ 于是这个亡失①了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”‎ 我也②地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。‎ A．①证实 ②茫然 B．①证明 ②怅然 C. ①证实 ②怅然 D．①证明 ②茫然 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．下面的图画是根据课文《皇帝的新装》中的有关内容绘制的。根据图画内容，用一个成语概括众人言行的特点。（2分）‎ 答：我用的成语是 ‎ ‎4．小海在默写《次北固山下》时有一个字拿不定主意，请你根据诗意帮他作出判断。（2分）‎ ‎ 海日___残夜，江春入旧年。‎ ‎ A．横线上应填“升”字，它客观地描写了在还未消失的夜色中，红日从海上冉冉升起的景 象，展现了海上日出的雄壮之美。‎ ‎ B．横线上应填“生”字，它生动地展现了红日仿佛从大海里脱胎而出，残夜即将消退的 景 象，表现了新生生命的蓬勃之美。‎ ‎【吟诗诵文部落】‎ ‎5．部落的同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（2分）‎ ‎ 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”‎ ‎ A．重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。‎ ‎ B．重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。‎ ‎6．王国维名句“一切景语，皆情语也”，让小莉联想到几首古诗词中的句子：马致远《天净沙·秋思》中，“ ① ，断肠人在天涯”借西沉的夕阳抒发了天涯游子之悲；刘禹锡《秋词》中，“ ② ， ③ ”以明丽的秋景来抒写豪迈之情；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“ ④ ，闻道龙标过五溪”借眼前零落凄哀之景抒飘零伤感之 绪……古代文人们寄情于山川风物，将精神与自然融为一体，成就了千古佳作。（4分）‎ ‎7．“飞花令”原是古人行酒令时的文字游戏。吟诗诵文部落借鉴这一游戏举行赛诗会，每场比赛设置一个关键字，选手轮流背诵含有此字的诗句进行比拼。本次指定的字是“雨”，请你写出两句含有“雨”字的诗句。（课外诗歌中有一个不会写的字允许用拼音代替）（2分）‎ 甲：两三点雨山前 乙： ① 丙：巴山夜雨涨秋池 丁： ② ‎ ‎【妙笔生花部落】‎ ‎ 妙笔生花部落的同学们赏对联，仿名句，玩得不亦乐乎，快加入他们吧1‎ ‎8．同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。请你根据文章内容，帮助他们补全，然后按照对联格式，把对联二用正楷字抄写在田字格内。‎ ‎ （3分）‎ ‎ A．①暖风暖阳恰似春②绿萍水中绿 B．①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿 ‎ C．①无风无寒暖似春②绿萍水中绿 D．①暖风暖阳恰似春 ②绿萍映水绿 ‎9．仿写最能展现你的文笔。请根据下面句子内容与结构的特点，在横线上进行仿写。（3分）‎ ‎ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着； ， ， ：‎ 秋天像成熟的中年人，稳健自信，它收获着；冬天像个慈蔼的老人，静默有声，它蓄积着。‎ ‎【经典共赏部落】‎ ‎10．经典共赏部落开展了“集对联，猜文常”知识竞赛，下列作家作品与对联对应完全正确的一项是（2分）‎ ‎ ①万世文章祖，历代帝王师 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ‎ ③鬼狐有性格，笑骂成文章 ④万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中 ‎ A．①诸葛亮 ②鲁迅 ③《世说新语》 ④《春》‎ ‎ B．①诸葛亮 ②朱自清 ③《聊斋志异》 ④《秋天的怀念》‎ ‎ C．①孔子 ②朱自清 ③《世说新语》 ④《秋天的怀念》‎ ‎ D．①孔子 ②鲁迅 ③《聊斋志异》 ④《春》‎ ‎11．在《西游记》的阅读分享中，不少同学纷纷用歇后语来表达自己的阅读感受。请选择下列歇后语中的一则，结合小说的具体内容，说说你对所选歇后语的理解。（3分）‎ ‎ ①花果山猴子——无法无天 ‎ ②猪八戒西天取经——三心二意 ‎ ③白骨精骗唐僧——一计不成，又生一计 答：‎ 二、文言文阅读（共13分）‎ ‎ 阅读两篇文章，完成12-16题。‎ 诫子书 诸葛亮 ‎ 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！‎ 赵襄主学御 ‎ 赵襄主学御①于王子期，俄而与子期逐，三易②马而三后。襄主日：“子之教我御，术未尽也？”‎ 对日：“术已尽，用之则过③也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲逮⑤臣，先则恐逮于臣夫诱⑥道争远非先则后也。而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”‎ ‎ （选自《韩非子·喻老》）‎ ‎ 注：①[御]驾驭车马。②[易]更换。③[过]问题，过错。④[调]协调。⑤[逮]赶上。⑥[诱]引导 ‎12．解释下列语句中加点字的意思（2分）‎ ‎ (1)非学无以广才 ‎ (2)术已尽，用之则过也 ‎13．用现代汉语翻泽下面的句子。（4分）‎ ‎ (1)非淡泊无以明志 ‎ (2)俄而与子期逐 ‎14．根据上下文意思，用“／”给下列句子断句，标出两处。（2分）‎ ‎ 先则恐逮于臣夫诱道争远非先则后也 ‎15．结合《诫子书》中的相关内容，分析赵襄主驭马落后的原因。（3分）‎ ‎ 答：‎ ‎16．源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，‎ ‎ 作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（2分）‎ ‎ ‎ A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。‎ B．第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。‎ C．第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。‎ D．第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。‎ 三、现代文阅读（共20分）‎ ‎ （一）阅读《我愿意去读懂你》，完成17-21题。（共15分）‎ 我愿意去读懂你 王小毛 ‎ 我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。‎ ‎ 周一我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？”‎ ‎ 我抱着手机，真是哭笑不得，不知和爸从何说起。‎ ‎ 一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫“肉肉”的哈士奇狗给“强拆”了，可是肇事者一脸不屑地蹲在门口根本没表现出一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了，我忍；沙发被啃了，也可不计较；但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火攻上心头，立刻拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗怎么炖好吃？”‎ ‎ 几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了，为了这么点儿事儿就要杀肉肉！”我实在无语。‎ ‎ 为避免爸产生不必要的误解，从此后我再发朋友圈，都会选择性地屏( bì)他，仅向他展示自己“积极向上”的一面。因此，爸的唠叨明显少了。‎ ‎ 【有一天，天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩儿。因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等待另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。‎ ‎ 可接着我又收到三篇“深度好文”，大概是“小心病从脚入…‘女人最怕脚受凉…‘足部穴位详图”这类的标题。‎ ‎ 唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝。谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放在我的脚上。‎ ‎ 我赶紧解释，气温回升一点儿都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。‎ ‎ 最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片儿发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。】‎ ‎ 十一假期到来的前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇“感恩父母”系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙就不要回来了！爸特别好……咳……咳……”‎ ‎ 听听，我怎么能不回去？‎ ‎ 那日下了出租车，只见爸满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿呀，老爸给你做了一桌好吃的！”‎ ‎ 爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子准备开吃，却被爸叫停：“等下！我先拍个照！”‎ 为了取个全景，爸踩着一个小凳子，其间三次下来调整摆盘，好不容易拍完饭桌，为了凑“九宫格”，他还要拍我送他的礼物，以及我吃得满嘴流油的囧样子。他没完没了地折腾，根本顾不上吃饭，我风卷残云，吃饱喝足后，见他扔弓着身子不停地删删改改。‎ 我一直觉得，爸身上有一种与年龄不符的幼稚。‎ 印象中，爸是我周围第一个接触QQ的家长。我读中学时，有一天放假，我在电脑前和网友聊得甚欢，爸借着送水果的机会，在我身后磨磨蹭蹭半天，最后用讨好的口气问：“宝贝女儿，你能不能帮爸爸申请一个QQ号？”‎ ‎ 当爸可以在我的个人空间自由出入的时候，我已经悄悄玩起了微博，没有爸这个“好友”跟踪，我终于可以肆无忌惮地宣泄情绪。我原本不想让他知道，可一次亲戚聚会，表弟在饭桌上大咧咧地问我：“姐，你关注一下我的微博，@我一下呗！”‎ ‎ 我感觉情况不妙。果然爸迅速从推杯换盏的氛围中抽离，一脸疑惑地问：“啥是微博？怎么关注？”‎ ‎ 于是，我又成了爸的“特别关注”。‎ ‎ 这些年，爸一路跟着我，从QQ到微博，再到微信，一直艰难地适应着这个日新月异的网络时代。但他用尽全力也只做到了形式上的趋从——他其实并不懂我，更猜不透我在想什么。，‎ ‎ 爸发完朋友圈，才安心地坐到饭桌前。饭菜已经凉透，我提出给他热一下，他却说：“不用了，你快去给爸点赞。”‎ ‎ 我只好听他的话，点进他的朋友圈，手动点赞。是的，我把爸设为不看他的朋友圈，因为受不了他动辄用养生好文刷屏。‎ ‎ 点完赞，我坐在饭桌旁陪爸聊天。爸啃排骨的时候，忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真把肉肉炖了-巴？”‎ ‎ 唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。‎ ‎ 我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”‎ ‎ 爸的脸红了，憋了很久才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。‎ ‎ 妈去世的早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，一直在庇护着我，但我总觉得在这个世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪一个出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，甚至不顾自己滑稽的状态，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。‎ ‎ 爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。‎ ‎ 隔日早餐时间，我发现爸爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’，原来是这个意思啊！”‎ ‎ 爸又开始学习网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。‎ ‎ 回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。‎ ‎ 因为在亲情的世界里，只有我们俩，他越来越苍老，靠近我的姿态越来越箜地，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。‎ ‎ （选文有删改）‎ ‎17．下列选项中加点字注音、根据文中拼音写的汉字和笔顺判断，全都正确的一项是（2分）‎ ‎ A．庇护(bì) 滑稽(jī) 屏蔽 “何”的第四笔是竖 ‎ B．庇护(pì) 滑稽(jì) 屏蔽 “何”的第四笔是竖勾 ‎ C．庇护(bì) 滑稽(jī) 屏闭 “何”的第四笔是竖勾 ‎ D．庇护(pì) 滑稽(jì) 屏闭 “何”的第四笔是竖 ‎18．文章写爸“努力融入我的世界……，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹”，根据作者行文思路，将下列空白处补充完整。（3分）‎ ‎(1) ，‎ ‎(2)我因家里被表妹的狗破坏而在朋友圈发狠话，爸打来电话斥责我。‎ ‎(3) ，‎ ‎(4)爸申请QQ号，在我的空间自由出入，后来又关注我的微博。‎ ‎(5) ，‎ ‎(6)爸开始学习网络语言，继续努力靠近我，读懂我。‎ ‎19．文中加【】的内容都独立成段，下面的文字是把这些段落合成一段的结果。请与原文比较， 分析原文行文安排的好处。（3分）‎ ‎ 有一天，天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩儿。因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等待另一头伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。可接着我又收到三篇“深度好文”，大概是“小心病从脚入…，女人最怕脚受凉”“足部穴位详图”‎ 这类的标题。唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝。谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放在我的脚上。我赶紧解释，气温回升一点儿都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接打电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片儿发给他看。此后，我每天都能收到爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。‎ ‎ 答：‎ ‎20.请结合上下文，从词的含义、表达的情感两个角度，给下面画横线的词语作批注。（3分）‎ ‎ 他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。‎ ‎ 答：‎ ‎21．《散文随笔选粹》要选录这篇文章，请你为它写一则推荐语。要求根据文章内容，围绕题目“我愿意去读懂你”，从父亲和女儿两个角度来写。（100字以内）（4分）‎ ‎ （二）阅读课文《纪念白求恩》中的两段文字，完成22-23题。（共5分）‎ ‎ ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。‎ ‎ ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。‎ ‎22．下列最能准确概括第①段中作者观点的一项是（2分）‎ ‎ A．每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。‎ ‎ B．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民 的极端的热忱。‎ ‎ C．每一个共产党员，一定要学习白求恩同志。‎ ‎23．你认为下面的链接材料放在上面哪一段最恰当？请阐述理由。（3分）‎ 链接材料：‎ ‎ ‎ ‎ 白求恩总是在实践中不断探索更好的治疗方案。一次，有个伤员腿受了伤，不得不从膝盖附近的地方做断离手术。以往此类手术都是将断肢体整体切除。而这次，白求恩让助手们帮助把残肢上的皮肤和肌肉往上推，然后锯断腿骨。白求恩一边做，一边解说：“骨头和肌肉不能锯得一般齐，应该比肌肉短些，将来肌肉一收缩，正好把骨头包起来，便于安装假肢。否则，肌肉包不住骨头，没有办法装假肢，不得不做第二次手术。既然一次可以成功，就不要再有无谓的第二次、第三次……”‎ ‎ （取材于《白求恩传》）‎ 四、作文（共40分）‎ ‎24．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。‎ ‎ 题目一：请以“初中生活，真新鲜”为题，任选角度，拟写提纲，写一篇记叙文。‎ ‎ 题目二：根据下面漫画的内容，从“遇到困难的男子…‘小树”“大石头”三者中任选一个视角，发挥想象，确立中心，自拟题目，拟写提纲，写一篇记叙文。‎ 要求：(1)请将作文题目写在答题纸上。‎ ‎ (2)字数在600-800之间。‎ ‎(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ 初一年级第一学期期末学业水平调研 语文试题答案及评分参考 ‎ 2019.1‎ 一、基础·运用（共27分）‎ ‎1.（1）答案：B（1分） ‎ ‎（2）答案：A（1分）‎ ‎2. 答案：C（2分）‎ ‎3. 答案示例：随声附和 人云亦云 众口一词 同流合污 随波逐流 见风使舵 自欺欺人 阿谀奉承 （2分。意思正确且是成语）‎ ‎4.答案：B（2分） ‎ ‎5.答案：A（2分）‎ ‎6.答案：①夕阳西下 ②晴空一鹤排云上 ③便引诗情到碧霄 ④杨花落尽子规啼 ‎（共4分。每空1分，有错则该空不得分）‎ ‎7.答案示例：‎ 夜来风雨声 寒雨连江夜入吴 渭城朝雨浥轻尘 清明时节雨纷纷 ‎ 好雨知时节 白雨跳珠乱入船 多少楼台烟雨中 ‎ ‎（共2分。每空1分，有错则该空不得分）‎ ‎8.答案：C（2分） 对联抄写（1分）‎ ‎9.答案示例一：夏天像血气方刚的青年，有着火一样的热情，它奋斗着。‎ 答案示例二：夏天像健壮的青年，朝气蓬勃，它奔跑着。‎ ‎（3分。每空1分）‎ ‎10.D（2分）‎ ‎11.答案示例一：‎ 我选择花果山的猴子——‎ 无法无天。石猴在花果山能毫发无伤地出入水帘洞，赢得众猴尊敬。他跟随菩提祖师学艺归来后，本领大长。他打败混世魔王，大闹东海龙宫寻得如意金箍棒，大闹阴曹地府将自己从生死簿除名，甚至与天兵天将为敌大闹天宫。这则歇后语体现出孙悟空武艺高强和顽皮叛逆的特征。‎ 答案示例二：‎ 我选择唐僧取经——一心一意。唐僧西行取经，途中遭遇九九八十一难，历尽千辛万苦，始终痴心不改。不论是千年尸魔白骨精的凶残狡猾，灭法国号称要杀和尚、灭佛法的嚣张气焰，还是女儿国国王美色与王位的双重诱惑，都动摇不了唐僧西行取经的决心。这则歇后语体现出唐僧西行求经和宣扬佛法的坚定执着。‎ 答案示例三：‎ 我选择白骨精骗唐僧——一计不成又生一计。这则歇后语依据的是“三打白骨精”的故事情节。白骨精为了吃到唐僧肉，第一次变成村姑接近师徒们，被孙悟空识破后，又先后变成年迈的老妇、老头儿，都被悟空识破并打死替身。但唐僧误以为悟空一再伤害无辜而将其逐走，导致自己被白骨精抓走而陷入险境。这则歇后语体现出白骨精的狡猾多变和诡计多端。‎ ‎（3分。相关情节，2分；人物特点，1分）‎ 二、文言文阅读（共13分）‎ ‎12.（1）增长 （1分。意思对即可） （2）完 （1分。意思对即可）‎ ‎13.（1）内心不能恬淡轻利，就不能明确志向。（2分。意思对即可）‎ ‎（2）不久（赵襄主）和王子期比赛。（2分。意思对即可）‎ ‎14.答案：……（臣）/……（远）/……（2分。答对一处给1分）‎ ‎15.答案示例：‎ ‎《诫子书》中指出“非宁静无以致远”，强调要以宁静的心绪涵养德行。文中赵襄主在比赛中没有保持内心的宁静，而把注意力集中在对手身上，心有杂念，未做到“人心调于马”，从而导致落后。（3分。《诫子书》中相关内容1分，落后原因2分。意思对即可） ‎ 附：‎ 赵襄主向王子期学习驾驭车马的技术，没多久就要跟王子期比赛，比赛时他多次改 换马匹而每次都落在王子期后面。襄主说：“你教我驾驭车马，方法没有完全教给我吧？”王子期回答道：“方法全都教给您了，只是您在用的时候有问题。大凡驾驭车马最重要的，是马的身体要跟车辆配合稳妥；人的注意力要放在马的奔跑协调上，‎ 然后才能够加快速度，跑得很远。现在您在我后面只想着追上我；你在我前面又怕我追上来。其实，驾驭马匹竞争，不跑在前面，便是落在后面。而您在前在后，注意力全都集中在我身上，还怎么与马匹的奔跑协调一致呢？这就是您落在后面的原因了。”‎ ‎16.答案：C （2分）‎ 三、现代文阅读（共20分）‎ ‎（一）‎ ‎17.答案：A（2分）‎ ‎18．答案示例：‎ ‎①我因工作劳累发条动态，爸发来超长语音教育我。‎ ‎ ②我逛公园发露脚踝的美照，爸教育我注意保暖养生。‎ ‎③我十一回家，爸吃饭前忙着把做的美食和我带的礼物拍照发朋友圈。‎ ‎（3分。每空1分，意思对即可）‎ ‎19.答案示例：‎ 从内容上，把“我”和爸的反应单独成段，从爸点赞、发文到“我”解释，再从爸语音、电话教育到“我”妥协换衣，“爸”来“我”往，使事件的变化发展过程清晰有序，一目了然；情感表达上，更能体现爸对“我”的关注、关心，以及“我”的心理活动过程；表达效果上，单独成段，使行文活泼有趣，层次分明，更富戏剧效果；行文结构上，原文均是短段落，与原文行文风格保持一致。‎ ‎（3分。每点1分，答出任意三点即可）‎ ‎20.答案示例：‎ ‎“笨拙”（的本意是不聪明、不灵巧）在文中指越来越苍老的父亲努力用各种网络方式了解“我”，但却跟不上“我”和时代的脚步。该词既体现出父亲对“我”无微不至的关注与深沉的爱，也传达出“我”对父亲的愧疚与理解。‎ ‎（3分。结合内容解释含义1分，说明表达的情感2分）‎ ‎21.答案示例：‎ 逐渐苍老的父亲努力通过网络去了解女儿，关注女儿，笨拙却感人；离家在外的女儿对父亲从不懂到理解，从疏离到靠近，曲折却暖心。一对父女寻常的生活小事中浸润着真挚动人、朴实绵长的人间亲情。（4分。每个角度2分）‎ ‎（二）‎ ‎22.答案：A （2分）‎ ‎23.答案：放在第②段最恰当。因为第②段重点强调的是白求恩对技术的精益求精。材料中所写的内容是白求恩在治疗伤员的过程中寻求更好的手术方案，体现了他对技术的精益求精。所以放在第②段最恰当。（3分。选择正确1分，原段内容1分，材料内容1分） ‎ 四、作文（共40分）‎ ‎24．答案略。（40分）‎ 提纲：3分。各项内容明确清晰，详写内容能表现中心，即可给3分。‎ 附：‎ 作文评分参考标准（含提纲）‎ ‎ 项目 等级 内容、表达（36分）‎ 说 明 书写（4分）‎ 一类卷 ‎（40-34）‎ 符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。‎ 赋分范围：36-30分 以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。‎ ‎4分 书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。‎ 二类卷 ‎（33-29）‎ 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。‎ 赋分范围：29-25分 以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。‎ ‎3分 书写工整，标点大体正确，错别字3-4个，格式规范。‎ 三类卷 ‎（28-24）‎ 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。‎ 赋分范围：24-20分 以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。‎ ‎2分 字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5-7个，格式大体规范。‎ 四类卷 ‎1-0分 ‎（23-0）‎ 不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。‎ 赋分范围：19-0分 以13分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 ‎ 字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。‎ 说明：1.没有将题目填写在答题纸上，从总得分中扣2分。‎ ‎ 2.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。‎ ‎3.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。‎