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  • 2021-10-25 发布

2019秋七年级语文上册第一单元写作热爱生活热爱写作课件新人教版

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写作 热爱生活,热爱写作 同学们,在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。 有些事令我们刻骨铭心,有些事只在我们的脑海中留下 模糊的影子;有些人,虽然陌生,却会在我们的心湖荡 起涟漪,有些人,虽然熟悉,却总是被我们忽略。 是什么让我们总是忽略他们?是因为太无足轻重了吗 ?我想恰恰相反,只是因为太熟悉。这节课就让我们从 身边写起,写眼前之景,眼前之事,或者熟悉的人、生 活中的小事。 一提起写作文,许多同学就感到头痛,提起笔 望着题目发呆,总觉得无话可说。有一副对联就生 动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。 上联:苦坐苦想苦不堪言    下联:愁事愁情愁眉苦脸 横批:写不出来 作文真的难写吗? 放下畏难心理,从这里开始: 别考虑写的像不像一篇文章 从身边的事写起,写自己最熟悉的事情 写自己最想表达的情感与想法 不给自己设定什么目标,加上什么框框 敢写——能写——会写 作文成功者的秘诀: 有一双慧眼,有一颗敏感的心, 善于观察和感悟生活, 从中选择贴切的材料, 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。 从生活中学习写作 (一)观察生活——敏感和好奇心 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 …… 积累写作素材 唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得很早,背 上饭兜、锦囊,骑上一匹瘦马,沿着一条小溪漫游。 一路上,他细心观察和了解自然风物,即景吟诗, 每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦囊之中。就这样 从早到晚坚持积累生活素材,勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得他的诗篇 千年传颂。 锦囊 如何积累素材? 留心观 察生活 摘抄 多读 多记 有灵感时 随身记 …… 细节描写 的分类 人物细节描写: 景物细节描写: 生活细节描写: 外貌、语言、动作、 神态、心理 自然环境、社会环境、 动物、静物 情节、事件的细节描写 (场面描写:是事件发生过程中人物活动的画面描写) 捕捉生活细节 (二)广泛阅读,认识生活 熟读唐诗三百首,不会作诗也会 吟 叶圣陶先生说:“写作基于阅读 ,同学们读得好,才会写得好。” 向书本学习 不要专看一个人的著作 只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方 面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来, 倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。 ----鲁迅 不要专看作文书 注意 向告示牌学习 1.小草在成长,请勿打扰。 小草也有灵,脚下请留情。 (草坪上的告示牌) 2.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 (食堂告示牌) 在生活中学习 3.悄悄地来,悄悄地去。 来也轻轻,去也轻轻。 像爱护自己的眼睛一样爱护图书。 (阅览室告示牌) 4.除了你的脚印,什么都别留下; 除了你的记忆,什么都别带走。 (某旅游胜地告示牌) 5.滴答水声,唤你轻轻一拧。 餐具洗净,别忘公共卫生。(洗碗处) 习作比较 示例一:初到新的环境,我很想家。周末一放假我就回家, 我见到妈妈说我想她,妈妈说她也想我。 示例二:初到新的环境,我很想家。周末一放假我就冲回 家,打开门,我看见妈妈正在洗衣服。听到开门声,她抬 起头向门口看了一眼,立即放下衣服,跌跌撞撞的向我跑 来,嘴里还不停地说:“娜娜,你可回来了。”我扑过去 拉住妈妈的手,我的眼泪一下流了出来。“妈,我想你, 我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻 轻的抚摸着我的头发,我感到妈妈的手在微微颤抖,我的 眼泪又来了…… 实战演练 根据你平时测验时的观察(或体验),把 下面一段话改成具体描写的文段,80字左右。 昨天测验英语,我几次想拿出书来看,由 于老师看得紧,都没有成功,最后一次还是 被老师发现了,我觉得很不好意思。 示范:可怕的英语考试开始了,平时上英语课挺 “潇洒”的我,一时毛了手脚,这时突然想起了救命 稻草——英语课本。但此时,严肃的“老英”的两只 眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。 “唉,舍不得孩子,套不住狼!”我一咬牙,慢慢地 将英语课本从课桌里拖了出来。“有的同学要注意考 试行为”“老英”的一声警示,羞得我差点钻到老鼠 洞里去。 (1)细致观察感悟; (2)精心锤炼词语; (3)巧妙运用修辞。 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在 生活中学会观察、学会积累,做生活的有心 人,把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记 载下来,并在写作中学会做人,持之以恒, 总有一天会实现作文的回归与超越。 春(朱自清) 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴 蝶飞来飞去。 经典回顾 花的色彩多么美丽。 花的味道多么怡 人。 接着:由群花的争芳 吐艳联想到果实累 累,蜂闹蝶飞,进 一步渲染出百花争 春的气氛。 抒发了作者亲近自然,热 爱春天,热爱生活的情怀。 雨的四季(刘湛秋) 夏雨 热烈 粗犷 作者对自然和 生命的热爱。 丰满 展示 诱惑 雨总是美丽而使人 爱恋的。 而荷叶铺满了河面,迫不及待 地等待着雨点和远方的蝉声,近处的 蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 济南的冬天(老舍) 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 对家乡无限热爱之情。 9月份,季节更替,气候不同了,自然景物、人们的 穿戴等方面也发生了许多变化。你观察、感受到了吗?到 生活中去细心观察体验,然后写一篇作文,描述这些变化。 别忘了取一个别致的题目。 尝试一下 1. 关键是要善于发现,你观察感受到的点点滴滴却可能成为写作 的素材,不妨先都记下来,再做取舍。 【提示】 2.注意九月份这个特定的时节,写出由夏入秋的各种变化,要 写得具体明确 。 九月的校园   送走姹紫嫣红、五彩缤纷的春天;告别烈 日炎炎、骄阳似火的夏天;九月校园迎来了丹 桂飘香、果实累累的秋天。   推开校门,就与秋风撞了个满怀,空气中 弥漫着桂花的清香,淡雅、高贵。校园好美!   走进校园,活力无限的花坛映入眼帘。不 规则的坛形使她无拘无束;花团锦簇的秋菊让 她高贵优雅。再加上红叶的点缀,秋雨的洗礼。 一位集聚高贵优雅、无拘无束为一身的少女就 出现了。 开篇点题,到了 九月,自然景物 也发生了变化。 作者善于用拟 人手法,来描 绘景物,抒发 感情。 红彤彤的石榴挂上枝头,把树枝都压弯了。一阵 秋风拂过,石榴树伴着节拍随风舞动。花坛里的满天 星是她唯一的绣花鞋,摇坠的落叶是她离别的眼泪, 蚯蚓们是她最忠实的观众,石榴花是她的发夹,石榴 是她的耳环……她正用忧喜交错的歌声欢迎秋天的到 来…… 一阵淡雅、高贵的幽香迎面扑来,在我身边 环绕。寻香走去,气概豪迈、英姿飒爽的两排女士兵 整整齐齐地排列在楼梯上。一簇簇金黄的丹桂铺起两 条金灿灿的地毯,高贵而又优雅,绚丽而又朴素。 小作者观察 的非常详细, 真切地突出 九月秋天 “果实累累” 的特点。 她们是使校园生机勃勃的精灵;她们是让校园 十里飘香的天使。 不好,教学楼前的墙着火了。咦!走近 一看,原来是被秋风渲染后的爬山虎家族。你 看,它们织起了一面火红的屏障,远远望去, 恰似一面着火了的墙,好似一片红帘。拨开这 面红帘,里面竟然在举行party:蚂蚁在奏乐, 蝴蝶在跳舞,蜜蜂在唱歌…… 秋天是一位美丽的姑娘,迈着轻盈的 脚步,走进了美丽的校园。秋天是一双灵巧的 手,编织了美丽的校园。秋天是一篇精彩的童 话,描绘了美丽的校园。 作者善于运用比喻的 手法,生动形象的刻 画出,进入九月,教 学楼前墙的变化,细 腻传神,极富感染力。 篇末运用议论和抒情 揭示文章的主旨,起 到了画龙点睛的作用。 在成长的过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会 有泪水,有悲伤… … 这些都是人生必不可少的体验,一点一 滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让 你一直难以忘怀,想和大家分享吗?题目自拟不少于500字。 【提示】 1.回忆你成长经历中最受触动印象最深的事,选定其中一件; 2.将这件事的来龙去脉写清楚:写出起因、经过、结果 ; 3.在结尾梳理一下自己的感受,可起到画龙点睛的作用 。 重视评议、重视修改 (1)好文章都是改出来的,文不厌改。 (2)改作文不仅是改病句、改错别字,更要审视文章 内容的表达效果。 (3)大胆地把自己的作文拿给别人改,认真地改别人的作文。 一忌潦草涂改:书写要端正,千万别连文题都改,只改明显 的错别字,将错就错,能够不改的就不改。 二忌过短过长:字数一定要足,字数不足,写得再好也很难 及格;字数不能太多,不要超出试卷中的作文纸,万般 无奈之下,也只能在2行以内。 三忌开头议论:还不如开门见山、直接点题开头的好,能 来点环境描写,就先来点描写。 四忌分段太少:4-6段为好,千万别少于3段。 五忌文不对题:不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗:别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊…… 结束语: 同学们,希望你们热爱生活、热爱写作,上好写 作课,写好每一篇作文,写作原本就是这么简单。记 录令人感动的瞬间,搜寻过往的时光,写下喜怒哀乐, 道出所思所想,不为写作而写,让写作成为生活的一 部分,成为习惯与乐趣!