2019秋七年级语文上册第一单元写作热爱生活热爱写作课件新人教版 30页

写作 热爱生活，热爱写作 同学们，在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。 有些事令我们刻骨铭心，有些事只在我们的脑海中留下 模糊的影子；有些人，虽然陌生，却会在我们的心湖荡 起涟漪，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。 是什么让我们总是忽略他们？是因为太无足轻重了吗 ？我想恰恰相反，只是因为太熟悉。这节课就让我们从 身边写起，写眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生 活中的小事。 一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔 望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生 动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。 上联：苦坐苦想苦不堪言　　　 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来 作文真的难写吗？ 放下畏难心理，从这里开始： 别考虑写的像不像一篇文章 从身边的事写起，写自己最熟悉的事情 写自己最想表达的情感与想法 不给自己设定什么目标，加上什么框框 敢写——能写——会写 作文成功者的秘诀： 有一双慧眼，有一颗敏感的心， 善于观察和感悟生活， 从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。 从生活中学习写作 （一）观察生活——敏感和好奇心 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 …… 积累写作素材 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背 上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗， 每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样 从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇 千年传颂。 锦囊 如何积累素材？ 留心观 察生活 摘抄 多读 多记 有灵感时 随身记 …… 细节描写 的分类 人物细节描写： 景物细节描写： 生活细节描写： 外貌、语言、动作、 神态、心理 自然环境、社会环境、 动物、静物 情节、事件的细节描写 （场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写） 捕捉生活细节 （二）广泛阅读，认识生活 熟读唐诗三百首，不会作诗也会 吟 叶圣陶先生说：“写作基于阅读 ，同学们读得好，才会写得好。” 向书本学习 不要专看一个人的著作 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方 面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来， 倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 ----鲁迅 不要专看作文书 注意 向告示牌学习 1.小草在成长，请勿打扰。 小草也有灵，脚下请留情。 (草坪上的告示牌） 2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （食堂告示牌） 在生活中学习 3.悄悄地来，悄悄地去。 来也轻轻，去也轻轻。 像爱护自己的眼睛一样爱护图书。 （阅览室告示牌） 4.除了你的脚印，什么都别留下； 除了你的记忆，什么都别带走。 （某旅游胜地告示牌） 5.滴答水声，唤你轻轻一拧。 餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处） 习作比较 示例一：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就回家， 我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。 示例二：初到新的环境，我很想家。周末一放假我就冲回 家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服。听到开门声，她抬 起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑 来，嘴里还不停地说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去 拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你， 我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻 轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的 眼泪又来了…… 实战演练 根据你平时测验时的观察（或体验），把 下面一段话改成具体描写的文段，80字左右。 昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由 于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是 被老师发现了，我觉得很不好意思。 示范：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺 “潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命 稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只 眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。 “唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地 将英语课本从课桌里拖了出来。“有的同学要注意考 试行为”“老英”的一声警示，羞得我差点钻到老鼠 洞里去。 （1）细致观察感悟； （2）精心锤炼词语； （3）巧妙运用修辞。 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在 生活中学会观察、学会积累，做生活的有心 人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记 载下来，并在写作中学会做人，持之以恒， 总有一天会实现作文的回归与超越。 春（朱自清） 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴 蝶飞来飞去。 经典回顾 花的色彩多么美丽。 花的味道多么怡 人。 接着:由群花的争芳 吐艳联想到果实累 累，蜂闹蝶飞，进 一步渲染出百花争 春的气氛。 抒发了作者亲近自然，热 爱春天，热爱生活的情怀。 雨的四季（刘湛秋） 夏雨 热烈 粗犷 作者对自然和 生命的热爱。 丰满 展示 诱惑 雨总是美丽而使人 爱恋的。 而荷叶铺满了河面，迫不及待 地等待着雨点和远方的蝉声，近处的 蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 济南的冬天（老舍） 山 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 可爱 秀气 淡雅 水 反在绿萍上冒着点热气 暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶 绿 清 对家乡无限热爱之情。 9月份，季节更替，气候不同了，自然景物、人们的 穿戴等方面也发生了许多变化。你观察、感受到了吗？到 生活中去细心观察体验，然后写一篇作文，描述这些变化。 别忘了取一个别致的题目。 尝试一下 1. 关键是要善于发现，你观察感受到的点点滴滴却可能成为写作 的素材，不妨先都记下来，再做取舍。 【提示】 2.注意九月份这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化，要 写得具体明确 。 九月的校园 　　送走姹紫嫣红、五彩缤纷的春天；告别烈 日炎炎、骄阳似火的夏天；九月校园迎来了丹 桂飘香、果实累累的秋天。 　　推开校门，就与秋风撞了个满怀，空气中 弥漫着桂花的清香，淡雅、高贵。校园好美！ 　　走进校园，活力无限的花坛映入眼帘。不 规则的坛形使她无拘无束；花团锦簇的秋菊让 她高贵优雅。再加上红叶的点缀，秋雨的洗礼。 一位集聚高贵优雅、无拘无束为一身的少女就 出现了。 开篇点题，到了 九月，自然景物 也发生了变化。 作者善于用拟 人手法，来描 绘景物，抒发 感情。 红彤彤的石榴挂上枝头，把树枝都压弯了。一阵 秋风拂过，石榴树伴着节拍随风舞动。花坛里的满天 星是她唯一的绣花鞋，摇坠的落叶是她离别的眼泪， 蚯蚓们是她最忠实的观众，石榴花是她的发夹，石榴 是她的耳环……她正用忧喜交错的歌声欢迎秋天的到 来…… 一阵淡雅、高贵的幽香迎面扑来，在我身边 环绕。寻香走去，气概豪迈、英姿飒爽的两排女士兵 整整齐齐地排列在楼梯上。一簇簇金黄的丹桂铺起两 条金灿灿的地毯，高贵而又优雅，绚丽而又朴素。 小作者观察 的非常详细， 真切地突出 九月秋天 “果实累累” 的特点。 她们是使校园生机勃勃的精灵；她们是让校园 十里飘香的天使。 不好，教学楼前的墙着火了。咦！走近 一看，原来是被秋风渲染后的爬山虎家族。你 看，它们织起了一面火红的屏障，远远望去， 恰似一面着火了的墙，好似一片红帘。拨开这 面红帘，里面竟然在举行party：蚂蚁在奏乐， 蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌…… 秋天是一位美丽的姑娘，迈着轻盈的 脚步，走进了美丽的校园。秋天是一双灵巧的 手，编织了美丽的校园。秋天是一篇精彩的童 话，描绘了美丽的校园。 作者善于运用比喻的 手法，生动形象的刻 画出，进入九月，教 学楼前墙的变化，细 腻传神，极富感染力。 篇末运用议论和抒情 揭示文章的主旨，起 到了画龙点睛的作用。 在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会 有泪水，有悲伤… … 这些都是人生必不可少的体验，一点一 滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让 你一直难以忘怀，想和大家分享吗？题目自拟不少于500字。 【提示】 1.回忆你成长经历中最受触动印象最深的事，选定其中一件； 2.将这件事的来龙去脉写清楚：写出起因、经过、结果 ； 3.在结尾梳理一下自己的感受，可起到画龙点睛的作用 。 重视评议、重视修改 （1）好文章都是改出来的，文不厌改。 （2）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章 内容的表达效果。 （3）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。 一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显 的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难 及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般 无奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能 来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊…… 结束语： 同学们，希望你们热爱生活、热爱写作，上好写 作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。记 录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐， 道出所思所想，不为写作而写，让写作成为生活的一 部分，成为习惯与乐趣！