七年级上语文课件邓稼先 (8)_鲁教版 14页

邓 稼 先 1.理清文章的思路，整体把握文章。 2.借鉴学习本文的写作方法。 3.深切体会邓稼先的人品、风貌，学习他优秀 的品质。 学习目标 导入新课 导入新课 一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过 几代热血男儿的奋勇抗争，中国人民终于站起 来了。这些可歌可泣的英雄人物，他们傲骨铮 铮，用自己的言行诠释了什么样的人才是“中 国男儿”。  讲授新课 速读课文 整体感知 讲授新课 内容赏析 展示历史背景。通过列举1898年西方列强对中 国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然 而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚 诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的人们，披着朝 阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳 拳之心的儿子——邓稼先。 第一部分： 第二部分： 简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历， 特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。 讲授新课 写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的 人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国 家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超 群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此，作者 说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国 几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。 通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程 所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为 民族而自豪，为稼先而骄傲。 第三部分： 第四部分： 讲授新课 高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、 执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战 场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指 出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严 谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在 工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常 伴有生命危险。 是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一 首唱给祖国的颂歌和恋歌。 第五部分： 第六部分： 讲授新课 再读课文，分析人物 讲授新课 巨大贡献—鲜为人知 “鞠躬尽瘁，死而后已” 中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。 “两弹元勋” 最不要引人注目、忠厚平实、真诚坦白、从不 骄人、没有小心眼儿。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 中国男儿 为人忠诚纯正 分析人物 再读课文，用一两个词来概括邓稼先的优秀品质 读出自我，探究反思 你最欣赏邓稼先的哪种精神 或者你觉得自己最缺少什么 品质？ 结合实际 拓展提高 联系实际，我们应该如何将邓稼 先的精神发扬到自己的学习和生 活中？ 学以致用 写作练习 从以下几个题目中任选一个采用小标题的形式构 思一篇作文，（课堂上只要求写出各个小标题） 1我的初一生活 2 在我们这个年龄 3剪贴幸福 4 真我风采 5 打造友谊 6 大自然的声音 课堂小结 归纳总结 他忠厚朴实，真诚坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的 性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的 事业，他的一生始终在执着地追求，无私 地奉献。为了站起来的中华民族的强大， 他鞠躬尽瘁,死而后已。 邓稼先 是中华 民族核 武器事 业的奠 基人和 开拓者， 是我国 的“两 弹元 勋”。 同学们，我们中华民族拥有五千年的历史，当 我们打开尘封的历史，当我们仰望历史的星空， 我们会发现无数仁人志士：“匈奴未灭，何以为 家”的霍去病；“先天下之忧而忧”的范仲淹； “位卑未敢忘忧国”的陆游；“我以我血荐轩辕” 的鲁迅；“为中华之崛起而读书”的周恩来。 他们以天下为己任，为国为民，鞠躬尽瘁死而后 已。任凭岁月流逝，却掩盖不住他们的光芒。 希望同学们弘扬他们的精神，为中华民族的富强 而努力奋斗！ 老师寄语：