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- 2021-10-25 发布
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王安忆
我们家的 男子汉
教学目标:
一、知识与技能:
1.学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法。
2.学习细致观察和细腻描写的方法。
二、过程与方法:
1.联系实际,体味“男子汉”的形象。
2.分小组讨论、合作、交流,“男子汉”应具备的性格特征。
三、情感态度与价值观:
1.感受“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚毅坚强的性格特征。
2.体会“男子汉”的担当、坚毅、自立品质。
教学重、难点
重点:
1.体味“男子汉”所具有的特性。
2.以人物性格特点分类组织安排材料的方法。
难点:
1.细腻传神的人物刻画方法。
2.生动、风趣、幽默而含蓄的语言描写。
教学课时
• 教学课时: 一课时
作者简介 王安忆,上海人,复旦大
学教授。处女作短篇小说
《平原上》。主要著作《雨,
沙沙沙》《王安忆中短篇小
说集》《小城之恋》等。长
篇小说《长恨歌》获茅盾文
学奖。短篇小说《发廊情话》
获鲁迅文学优秀短篇小说奖。
1998年获当代中国女性创作
奖。王安忆的小说,多以平
凡的小人物为主人公,表现
他们不平凡生活中的不平凡
经历与情感。“理解”与
“爱”是她的创作宗旨。
写作背景
• 这是一篇成人写孩子趣事的回忆性散文。文章生动
而细腻地描写了一个孩子成长的过程,刻画了一个逐步
成长的小“男子汉”的形象,按人物的性格特点组织、安排
材料,观察细致,描写细腻,语言风趣、幽默而又含蓄。
教学过程
1.一读课文:请同学们快速阅读全文,看谁课文读得快、词句读
得准、文意领会深?
2.二读课文:分角色朗读课文。看谁演得像、演得真。
3.三读课文:老师范读课文。看谁找出老师读课文时,
字词发音错误、语句句读有误、语调重音有错?
评一评:同学之间互评、同学对老师的朗读进行评价、师生间
评价。
一、读一读(熟读文本,占有文本)
二、问一问(整体感知课文)
①这篇课文的题目是“我们家的男子汉”,但写的却是一个才几岁的小
孩子,这是为什么呢?请说说你的看法。
②请同学复述课文,请按照某人在何时何地做了何事?他所
做的这些事情揭示了他什么样的性格特征?
1.通过对课文的反复朗读,看谁能从文中发现的问题最多?提出的
问题最妙?
2.看哪个小组讨论得最热烈?
预留问题(师生共同探讨、合作完成这些问题):
三、想一想(深入研读课文)
(1)对食物有极大的兴趣。
(2)对父亲很崇拜 。
(3)处处要求独立 。
(4)刚强,男儿有泪不轻弹。
(5)沉着地面对生活的挑战。
1.看谁回答问题最快?看谁回答问题最准?
2.看谁的答案最有创意性?
预留问题(师生共同探讨、合作完成这些问题):
1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的?
无尽的怜爱与关注
想来想去、业余时间几乎全用来抱他
男子汉——男孩子——男人
我们家因有了这样一个男子汉,这个家才算是一个快乐的家,
这个世界才能称为世界。
“我的世界”因有了这样一个小男子汉,才是一个完整的世界。
2.体会作者写这一“小男子汉”时心情。
思考:从文章开头的那些语句可以体会出作者的这种感情?
•
•
(1)文章分为开头语、主体部分和结束语三部分
开头语:交待本文的写作对象,叙述中抒发对“男子汉”
的关爱之情。
结束语:抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。
(2)主体部分按性格特点用小标题分类。
3.探讨本文的写作思路,把握文章的整体结构。
•
•
•
•
(1)作者从他对食物有极大的兴趣方面来刻画写
小男子汉的形象的。
吃的量多、范围广、有滋味。
概括叙述 详细叙述 细节描写
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问
孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
(2)从他对父亲的崇拜这一方面来刻画小“男子汉”的形
象的。
第一件事:爸爸妈妈拌嘴时,站在妈妈一边攻击爸爸。
第二件事:觉得爸爸是“无所不能”的。
保护弱者:男孩子的天性。
男孩子认为自己任何事都能做,对“无所不能”的形象的崇拜。
语言、神态塑造人物活灵活现,风趣,可爱。
(3)从他对独立的要求这一方面来刻画他的小“男子汉”
的形象的。
•
•
1.要自己走
2.要自己买东西(对神态的观察、描写真实、准确—
—胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。)
3.自己换橘子水(熟练——狂热,飞快努力地喝)
显示自己长大了,显示自己的成就。
• 坚强、可爱
• 男儿有泪不轻弹
• 真到动情方流泪
(5)从他面对生活的挑战的沉着这一方面来刻画他“男子
汉”个性特点。
1.面对进入陌生的环境这一挑战,镇静、坦然、很快适应。
2.面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡
之旅。
四、议一议(可以小组或同位讨论)
• 1.由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理?
(1)“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败,他的独立的
要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。
(2)“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊,是对“男
子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护,也正
是有了这种关心和爱护,“男子汉”才能真正成长。
2.你认为要成为一个男子汉还要具备哪些个性品质?
率直爽气 自主独立 感情真挚
坚韧执着 沉着勇敢 刚强坦诚
总结全文
1. 总结全文内容:
本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程,
刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
2. 体会本文写作特点。
(1)按人物的性格特点组织、安排材料。
(2)细致的观察,细腻地描写。
(3)自然、亲切、细腻、风趣的语言特
五、写一写
1.用你喜欢的写作方法,写一段文字,传神地描述一
下你心目中的“男子汉”是什么样的?
2.写一写你小时候所做的一二件有趣的事。
结束寄语
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