• 1.83 MB
  • 2021-10-25 发布

七年级下语文课件背影 (4)_鲁教版

  • 24页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
歌 曲 欣 赏 火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身是背影了 你就进了往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再见不到你了 只是那时候 既不愿意承认这念头 于是你转身后 转身了以后 那背影在这么多年以后 还能够鲜活的 在我眼眶中微微颤抖 微微颤抖 朱 自 清 朱自清 (1898-1948),字佩弦, 江苏扬州市人,散文 家、诗人、学者、民 主战士。有诗文集 《踪迹》,散文集 《欧游杂记》。散文 代表作是《背影》、 《河塘月色》。 朱自清 《背影》写作背景 n 这是一篇回忆性的写实散文。写于1925年10 月,当时作者在清华大学任教。1917年冬, 作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公 卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正 是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书, 得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道 回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作, 作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。 学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征--“背影”, 在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。 2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与 父母的沟通与交流,学会关爱他人。 预 习 检 测 交卸 奔丧 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 栅栏 举箸 簌簌 差使 迂腐 (xiè ) (sāng) (chóu chú ) ( yū ) (pánshān ) (tuí ) (suǒxiè ) ( zhà ) ( zhù) (sù sù ) (chāi) 踌躇:犹豫。或得意的样子。 蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样 子。 触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里 感到悲伤。 怀:心。 不能自已:(yǐ)不能控制自己。 已:控制。   这篇文章记叙的主要 事件是什么?    两年前作者奔丧完毕,父子在 浦口依依惜别的情景. 整体感知 理清文脉 在送行过程中,父亲为儿子做 了哪些事? 走进课文,整体感知 送行过程中父亲为我做的事: 亲自送行 照看行李 讲定 价钱 送我上车 拣定座位 叮嘱我 嘱咐茶房 为我买 橘子 这篇文章以什么为线索? 主要写谁? 反映的主题是什么? 整体感知 理清文脉 背影 我的父亲 父爱 合作探究,走进父爱 ß 背影在文章中共出现了几次? 请从课文中圈画出来。 ß 你认为哪个背影最感人,最能 体现父亲对儿子最真挚的爱? 背影在文中出现了几次? <2>刻画背影(望父买橘) <3>惜别背影(父子分别) <4>再现背影(别后怀念) <1>点出背影(开篇点题) 最感人的背影: l望父买橘 欣赏视频,捕捉 感动细节 这段动词准确精当,请根据课 文填空:   我看见他   着黑布小 帽 , 着黑布大马褂,深青布 棉袍,蹒跚地   到铁道边, 慢慢   身下去,尚不大难。 可是他   过铁道,要   上 那边月台,就不容易了。他用 两手   着上面,两脚再向上   ;他肥胖的身子向左微   ,显出努力的样子,这时 我看见他的背影,我的泪很快 地    下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 返回 (家中有人去世,黑色给 人以压抑沉重的感觉!) 突出家中境况惨淡。 这是一个沉重的背影 衣着:黑布小帽、黑布大马 褂、深青布棉袍 外貌描写  “探”、“攀”、“缩”、“倾”  一个上了年纪的父亲,这一“攀”是多么地令 人揪心啊!“缩”字说明无处可蹬,脚是悬空 的,这样全身的力量全在手上了,如果手掌支 撑不住,那就有摔下去的危险,这时的儿子心 情该多么的紧张啊!一个“倾”字表明父亲要 爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子  这是一个艰难努力的背影 动作描写 心态:心里很轻松似的 l 攀爬月台买橘子其实本不轻松, 此时的轻松也只是因为怕儿子难 过装给儿子看的,更是因为为儿 子买好橘子,不必担心儿子路上 口渴,尽到了做父亲的责任后的 满足。 心理描写 语言描写 A.我买几个橘子去。你 就在此地,不要走动。 B.我走了,到那边来信! C.进去吧,里边没人。 语言朴实无华,但却字字句句流露父亲当时的 心声:对儿子的怜惜、体贴、关爱、不舍。 怜惜体贴 依依不舍 为儿着想 归纳主题: 课文通过对________的描写, 于叙事中表现了父亲________, 儿子_ ___,充分体现了 父子间真挚深厚的感情。 父亲背影 疼爱儿子 感激、思念父亲 本文刻画了一个怎样的 父亲形象?结合自身实际 谈谈你的父亲在你心目中 的形象。 拓展延伸:根据你对父爱的理解,仿写练习 父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为 你濯洗心灵; , 。 懂 你你静静的离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你,告诉你我其实多么的 爱你 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你,其实你一直都是我的 奇迹 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 歌 曲 欣 赏 依偎在你温暖寂寞的怀里 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 多想告诉你, 你的寂寞我的心痛在一起