七年级下册语文课件《说和做—记闻一多先生言行片段》 人教版（2016部编版） (6) 9页

第一单元 2 说和做 ——记闻一多先生言行片段 名 师 导 学 1. 背景解读 闻一多（1899—1946），本名闻家骅，字友三，湖 北浠水人。著名诗人、学者、民主战士。在清华大 学读书期间即参加学生运动，曾代表学校出席全国 学生联合会成立大会。1922年赴美国留学，先是专 攻美术，后来研究文学。1923年出版的第一部诗集 《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版的 第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。 在这以后闻一多便致力于中国古典文学的研究。 1937年7月，全国抗战爆发，他在云南昆明西南联 合大学任教。1943年后，因目睹国民党反动政府的 腐败，愤然而起，积极参加反对独裁，争取民主的 斗争。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身到 爱国民主运动中。 1946年7月15日，在云南昆 明被国民党特务暗杀。臧克家1930年至1934年在 青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出 入于闻一多的办公室和家中。他在1980年2月写的 这篇散文，虽只记述了闻一多先生言行的片段，但 仍可从中看到这位诗人、学者、战士的形象。 2. 内容梳理 文章分为两部分。 第一部分（1~7）：记述闻一多先生作为学者“做” 了再“说”、“做”了不“说”的特点。 第二部分（8~20）：记述闻一多先生作为革命家 “说”了就“做”的特点。 名 师 导 练 【阅读】 整体感知： 1. 文章从哪两个方面论述闻一多先生的“说”与 “做”？把这两个方面综合起来看，闻一多先生是 一个怎样的人？ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 文章是从作为学者和作为革命家两个方面论述闻一 多先生的“说”和“做”的。把这两个方面综合起 来看，闻一多先生是“口的巨人，行的高标”，是 卓越的学者，英勇的革命战士。 2. 从结构和内容的角度，说说文章引用闻一多先生 的话作为开头有什么作用。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 直接点题，不仅起到开门见山，引起悬念的作用， 并且将闻一多先生的行为和别人的行为进行对比， 层层深入，更能表现出闻一多先生可贵的品质。 3. 作者选取了闻一多先生作为学者，研究学问的三 件事，他的选材角度是什么？详略安排有什么不同？ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 写作《唐诗杂论》的事例是从“做”了再“说”这 个角度选材的，其他两个事例是从“做”了也不一 定“说”的角度选材的。其中，第一件事详写，后 两件事略写。 4. 这篇文章在叙述中穿插了哪些描写手法？说说这 些描写的作用。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 语言描写，肖像描写，例如“人家说了再做，我是 做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不 一定说”、炯炯目光、头发凌乱、昂首挺胸、长须 飘飘等。还有细节描写，例如“一个又一个大的四 方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排 衙” 。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那 令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、 作风仿佛都成了可以具体感知的东西。