《散文诗二首》部编七上 28页

散文诗两首 《 金色花 》 《 荷叶 · 母亲 》 散文诗 是 兼有散文和诗的特点 的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 了解散文诗： 表象是散文， 本质是诗。 即 “散文其形，诗意其质”。 金 色 花 泰 戈 尔（印 度） 又译作：“瞻波伽”或“占波”， 印度圣树 ，木兰花属植物， 开金黄色碎花。 金色花 泰戈尔 ： （ 1861 ～ 1941 ） 印度 作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪 20-40 年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作： 诗集 《 新月集 》 、 《 园丁集 》 、 《 飞鸟集 》 、 《 吉檀迦利 》 。 1913 年获得 诺贝尔文学奖。  听 准 字 音  把 握 重 音  注 意 语 速    感 情 基 调 听读课文 听读要求 1. 一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 朗读感悟 这首诗向我们展现了 “我”想象自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏 的画面。 2. 本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？ 朗读感悟 三次 ：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 ☆试读以下诗句，应读出怎样的语气： ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” ③“我不告诉你，妈妈。” ④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？） （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。） （要读出母亲的焦急惦念。） （要读出孩子的撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 1 、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 合 作 探 究 金色花是最美丽的圣树上的花朵，用来 赞美孩子的可爱 ； 那金黄的色彩，正是母爱的光彩 ，人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以 象征孩子回报母爱的心愿 。 2 、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想让妈妈知道？ 合 作 探 究 孩子懂得母亲的奉献是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的 。他 不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更温馨 ，所以瞒着妈妈。 合 作 探 究 3 、读出人物形象。 我从诗中读到了一个 的孩子。 我从诗中读到了一个 的妈妈。 活泼、可爱、顽皮、 天真、但又体贴， 关心母亲 慈 爱 仿写延情 请用“假如我变成了 ……” 说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 …… 如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。 仿写延情 《 荷叶 · 母亲 》 冰心 自主合作学习 冰心 ( 1900 － 1999) ， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家 代表作有： 散文集 《 寄小读者 》 诗集 《 繁星 》 、 《 春水 》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然 三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而 母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 作者简介 花 瑞 ： 莲 蓬 ： 菡萏 ： 欹 斜： ruì péng hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 qī 倾斜，歪斜。 注音注解 花开的好预兆。 莲花开过后的花托。 朗读，找出文章的 主旨句 母亲呵 ! 你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ? 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ 象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。 细读课文 1、 作者 为什么 要 从自家院子里的莲花 写起 ？为什么要写 九年前与祖父的赏莲 ？  由自家院子的莲花 引出 九年前看到的红莲，引入自然。  闲谈 由花及人 ，把三个姊妹比做三蒂莲， 为下文的以花喻人蓄势。 常见的 叙述方式 ： （一） 顺叙 ：就是按照事件发生、发展的 时间先后顺序 来进行叙述的方法。 （二） 倒叙 ：就是把 事件的结局 或 某一突出的片段 提到 前面 来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。 （三） 插叙 ：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要， 暂时中断主线 而 插入一些与中心事件有关的内容 的叙述。 插叙 的内容： ①对往事的 回忆 联想； ②对某些情况的 诠释说明 ； ③对 人物,事件,背景的介绍。 作用 ：① 使文章 内容 得以充实 ； ② 丰富了 人物形象 ； ③使 文章主题 更加鲜明深刻； ④叙述 情节 曲折,形成波澜,使行文错落有致。 2 、文章 四看红莲 , 当时的 环境 是怎样的 ? 红莲 呢 ? 作者的 心境 又是如何变化的呢 ? 环境 红莲 心境 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 （白莲已经凋谢） 烦闷 雷声作了  雨愈下愈大 左右攲斜 不适意 大荷叶慢慢地倾侧了下来 不摇动 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 在大荷叶的 覆盖下 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 第一次 第二次 第三次 第四次 （雨肆意地下着） 当我注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？ 正当我无法可想时，红莲旁的大荷叶倾侧了下来，正覆盖在红莲上面， 无惧无畏地守护着红莲 ，正 如母亲呵护着儿女 一般。此情此景，触动了作者，于是 产生了联想 ，我是雨打风吹下的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，写荷花是为了写我，写荷叶是为了写母亲。既充满了浓浓的爱意，又顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感人。所以“不宁的心绪散尽了”。 由荷叶护花 联想到 母亲对我的呵护， 心中充满了温馨和感动 仿写句子： 母亲啊，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿除了你 , ＿＿＿＿＿＿＿＿。 母亲，你是＿＿＿＿＿，我是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿除了你＿＿＿＿＿＿＿。 例子： 母亲啊，你是荷叶，我是红莲 , 心中的雨点来了 , 除了你 , 谁是我无遮蔽天空下的荫蔽。 母亲啊 , 你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。 ☆小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在 《 游子吟 》 中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲 / 却和母亲爱我们 不一样 / 我们的爱是 溪流 / 母亲的爱是 海洋 ”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。