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  • 2021-10-25 发布

七年级下语文课件14-教材习题课件_人教版(2016部编版)

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第一问“我”和老余:投宿,给屋顶加草,挖排水 沟。瑶族老人:专门给小茅屋送粮食并与“我们” 一起修葺小茅屋。一群哈尼小姑娘:照料小茅屋。 解放军战士:盖小茅屋。梨花:照料小茅屋。 第二问小茅屋的照料者和建造者都是小茅屋的主人。 一、 文章围绕“谁是小茅屋的主人”,设置了两次误会和三个悬念。 两次误会:当“我”和老余见到瑶族老人时,误认为他是小茅屋 的主人,这是第一次误会;后来见到一群哈尼小姑娘时,误认为 她们是小茅屋的主人,这是第二次误会。三个悬念:“我”和老 余一看见小茅屋出现在梨树林边时,心想:这是什么人的房子呢? 这是第一个悬念。“我”和老余碰见前来送粮的瑶族老人,老人 也不是小茅屋的主人,使“我们”对“到底谁是房子的主人”产 生疑问,这是第二个悬念。当哈尼小姑娘告诉“我们”房子是解 放军建造的时候,“我们”不禁会想:解放军为什么要建造这房 子呢?这是第三个悬念。两次误会和三个悬念的设置,使文章收 到了回环往复、波澜起伏、引人入胜的艺术效果。 二、 第一问:①白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊! 一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树 林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花瓣 轻轻飘落在我们身上。——实写梨花,以自然环境美烘托不 平常的小屋,把读者带进优美的意境之中。②这天夜里,我 睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还 看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……—— 虚写梨花,以自然美衬托人物美,使自然界的梨花与人物梨 花相映生辉。③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白 的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”—— 以花写人,以花映人,写出了花的美,更突出了人的精神的 美。表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。 三、 第二问:“驿路梨花”这个标题一语双关,字面上指驿路上 的梨花,实指梨花其人,梨花精神,即雷锋精神。这是以物 喻人,使自然界的梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上 点出了雷锋精神像梨花一样处处开放,从而深化了主题。 略。四、