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  • 2021-10-25 发布

七年级下语文课件13-叶圣陶先生二三事_人教版(2016部编版) (2)

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七年级语文•下(R版) 第 4 单 元 1.请用标准的正楷字抄写下面的文字。 己欲立而立人,己欲达而达人。 己 欲 立 而 立 人 己 欲 达 而 达 人 , 。 2.阅读下面文字,完成题目。 我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课 本的文字开始。他对普通话生shū,于是不耻下问, 让我帮他修润。我出于对他的尊敬,想不直接动笔, 只提一些商酌性的意见。他认为这样反而费事,还是 直接改上。比如有一两处他认为可以不动的,就一定 亲自来,谦虚而垦切地问我,同意不同意恢复。 • • (1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 修润(   )  商酌(   )  生shū(  ) (2)文段中有错别字的一个词语是______,这个词语的正确 写法是______。 (3)“不耻下问”的意思是 ________________________________________________; “商酌”中“酌”的意思是__________。 rùn • • zhuó 疏 垦切 恳切 不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻 斟酌 3.下列句中加点词语运用有误的一项是(  ) A.这段话不用这个词还好,用了倒显得既累赘又别扭。 B.王老师要求我们不迟到一分钟,他自己便以身作则,第一 个到教室。 C.这几年随着父母工作的变动,吴磊颠沛流离换了几个学校。 D.孔子虽然被尊为“圣人”,但他还是经常不耻下问。 C • • • • “颠沛流离”的意思是生活艰难,四处流浪。用在这句 话里,不恰当。 • • • • • • • • • • 4.下列句子中没有语病的一项是(  ) A.叶圣陶老家是江苏苏州人。 B.开学伊始,安徽省各地中小学为了避免不再发生安全事故,都进 行了不同形式的安全教育。 C.江西红色旅游资源非常十分丰富。 D.安徽自古是人杰地灵的地方。 D A项句式杂糅,应删去“人”或“老家”;B项否定词使用不当, 应删去第一个“不”;C项语义重复,删去“非常”“十分”其 中一个。 5.课文中引用了《论语》中的句子,说说下列句子的意思。 (1)躬行君子,则吾未之有得。 (2)学而不厌,诲人不倦。 (3)己欲立而立人,己欲达而达人。 做一个身体力行的君子,那我还没有做到。 学习不感到满足,教导人不知疲倦。 自己要站得住,同时也要使别人站得住;自己要事 事行得通,同时也要使别人事事行得通。 6.(中考·随州改编)下列关于文学文化常识和课文内容的表述,有误的一项是 (  ) A.2018年是农历戊戌年,按传统说法是属狗人的本命年。据此推算,2019 年是农历己亥年,是属猪人的本命年。 B.叶圣陶是我国著名的作家、编辑家、教育家,代表作有长篇小说《倪焕 之》、童话集《稻草人》等。 C.《论语》,儒家经典著作,与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称 “五经”。 D.本文题目为“叶圣陶先生二三事”,但实际上不是仅仅写了两三件事, 而是从多个方面表现了叶圣陶先生的可贵品质。 C 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 一、精段品读 阅读课文“凡是同叶圣陶先生有些交往的……像叶圣陶先 生这样的人竟越来越少了”,完成练习。 7.选文是从哪个角度来回忆叶圣陶先生的? 8.“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人”这 句话在选文中有何作用? 选文是从宽厚待人的品质的角度来回忆叶圣陶先生的。 这句话在选文中起承上启下的作用。 9.选文最后一段两次提到了“悲伤”一词,请你谈谈对这两处“悲伤” 的理解。 ①他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工 作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。 ②我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的 社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。 两处“悲伤”含义不同。前一处“悲伤”指叶圣陶先生为 “我”在京城工作多年却沦为住旅店的境况而伤感;后一个 “悲伤”指“我”为这个社会上像叶圣陶先生这样待人宽厚的 人越来越少了而伤感。 • • • • 10.选文第二段简要叙述了关于叶圣陶先生的什么事情? 表现了他怎样的品质?请结合本段运用的具体手法加 以分析。 这一段运用了以小见大的手法,简要记叙叶圣 陶先生日常交往中送客的小事,通过这一普通的生 活细节来反映他待人宽厚的可贵品质。 二、拓展阅读 胡适先生二三事(节选) 梁实秋 胡先生是安徽徽州绩溪县人,他对于他的乡土念念不忘,常告 诉我们他的家乡的情形。徽州是个闭塞的地方,四面皆山,地瘠民 贫,山地多种茶。每逢收茶季节,茶商经由水路从金华到杭州再到 上海求售,所以上海的徽州人特多,号称徽帮,其势力一度不在宁 帮之下。四马路一带就有好几家徽州馆子。 1928年至1929年间,有一天,胡先生特别高兴,请努生、光旦 和我到一家徽州馆吃午饭。上海的徽州馆相当守旧,已经不能和新兴 的广东馆、四川馆相比,但是胡先生要我们去尝尝他的家乡味。 我们一进门,老板一眼望到胡先生,便从柜台后面站起来笑脸相迎, 满口的徽州话,我们一点也听不懂。等我们扶着栏杆上楼的时候,老 板对着后面厨房大吼一声。我们落座之后,胡先生问我们是否听懂了 方才那一声大吼的意义。我们当然不懂,胡先生说:“他是在喊: ‘绩溪老倌,多加油啊!’”原来绩溪是个穷地方,难得吃油大,多 加油即是特别优待老乡之意。果然,那一餐的油不在少。有两个菜给 我的印象特别深,一个是划水鱼,即红烧青鱼尾,鲜嫩无比;一个是 生炒蝴蝶面,即什锦炒生面片,非常别致。缺点是味太咸,油太大。 胡先生酒量不大,但很喜欢喝酒。有一次,他的朋友结婚,请 他证婚,这是他最喜欢做的事,筵席只预备了两桌,礼毕入席,每 桌备酒一壶,不到一巡而酒已告罄。胡先生大呼添酒,侍者表示为 难。主人连忙解释,说新娘是节酒会的会员。胡先生从怀里掏出现 洋一元交付侍者,说:“不干新郎新娘的事,这是我们几个朋友今 天高兴,要再喝几杯。赶快拿酒来。”主人无可奈何,只好添酒。 胡先生交游广,应酬多,几乎天天有人邀饮,家里可以无须开 伙。徐志摩曾风趣地说:“我最羡慕我们胡大哥的肠胃,天天酬酢, 肠胃居然吃得消!”其实胡先生并不欣赏这种交际性的宴会,只是 无法拒绝而已。1931年6月21日胡先生写信给我,劝我离开青岛到 北大教书,他说:“你来了,我陪你喝十碗好酒!” 胡先生不以书法名,但是求他写字的人太多,他也喜欢写。胡 先生最爱写的对联是“大胆地假设,小心地求证;认真地做事,严 肃地做人”。我常惋惜,大家都注意上联,而不注意下联。这一联 有如双翼,上联教人求学,下联教人做人,我不知道胡先生这一联 产生了多少效果。这一联教训的意味很浓,胡先生自己亦不讳言他 喜欢用教训的口吻。他常说:“说话而教人相信,必须斩钉截铁, 咬牙切齿,翻来覆去。《圣经》里便是时常使用Verily、Verily以 及Thou shalt等等的字样。”胡先生说话并不武断,但是语气永远 是非常非常坚定的。 胡先生从来不在人背后说人的坏话,而且也不喜欢听人在他面 前说别人的坏话。有一次,他听了许多不相干的闲话之后喟然而叹 曰:“来说是非者,便是是非人!”相反的,人有一善,胡先生辄 津津乐道,真是口角春风。徐志摩给我的一封信里有“胡圣潘仙” 一语,是因为胡先生向有“圣人”之称,潘光旦只有一条腿,可跻 身八仙之列,并不完全是戏谑。 11.下列对文中有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(  )(  ) A.胡适先生身为徽州人,常在朋友面前提起徽州,那是因为徽州 闭塞,地瘠民贫,如果他不介绍徽州,可能大家都不了解徽州。 B.胡适先生不带“我们”去新兴的广东馆、四川馆,而是去相当 守旧的徽州馆,那是因为胡适先生和徽州馆老板熟悉,这里的 菜油大。 C.在朋友的婚礼上,胡适先生作为证婚人,坚持添酒,还从怀里 掏出现洋一元交付侍者,这让读者看到了别样的胡适。 D.胡适先生虽然并不喜欢交际性的宴会,但是身处其中,又无法 拒绝,所以几乎天天有人宴饮。 C D A.“那是因为徽州闭塞,地瘠民贫,如果他不介绍徽州,可 能大家都不了解徽州”不准确,胡适常在朋友们面前提起 徽州,那是因为胡适对“他的乡土念念不忘”。B.“那是因 为胡适先生和徽州馆老板熟悉,这里的菜油大”错误,而 是因为徽州馆可以“尝尝他的家乡风味”。 12.文中说“胡先生是安徽徽州绩溪县人,他对于他的乡土念念不 忘”,文中有哪些体现?请简要分析。 13.联系全文,说说胡适先生是一个怎样的人。 ①经常向他的朋友介绍家乡徽州的情形,以至于“我” 对徽州都有了比较深的了解。②邀请“我们”去他熟悉的徽 州馆,品尝他的家乡风味。 ①为人厚道热情。乐见人长不言人短是其厚道;请人吃 饭,别人婚宴上掏钱买酒,对他人求字从不拒绝是其热情。② 热爱家乡。经常向朋友们介绍家乡,邀请“我们”吃家乡菜。 14.赏析下面句中加点词语的表达效果。 说话而教人相信,必须斩钉截铁,咬牙切齿,翻来覆去。 “咬牙切齿”形容极端愤恨或仇视,这里生动形象 地写出了胡适坚定的性格特征。 • • • • 先解释词语的意思,再结合具体语境来分析。这是一个动 词,是对人物动作的描写,可从动作描写的角度来分析其 对人物性格特点的表现作用。 15.胡适先生在“做人”方面给予你怎样的启示?请结合文章 谈谈你的看法。 示例:①为人应该热情(不管是对待朋友还是对待学生, 他都不会拒绝)。②在说有些话时,态度应坚决明确(他在 教书做人上,态度坚决,没有半点含糊)。③积极肯定他 人的优点(他从不在人背后说人坏话,而是津津乐道别人 的长处)。④身处外地,不忘家乡(他有着浓烈的家乡情怀)。 16.语言运用。 (1)阅读下面叶圣陶先生的几句名言,任选一句说说你从中得到的 启示。 ①一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。 ②做教 师最主要的是不说假话。要求学生做到的,自己要先做到。  ③只有做学生的学生,才能做学生的先生。 示例:选择第③句,为人要谦逊,多从对方角度着想,更 容易做好本职工作。 (2)下图是民国小学课本中的一页内容,由丰子恺插图,叶 圣陶配文。你能用自己的话解读图片中的内容吗? 示例:一家四口人正在家中吃饭, 父母告诉孩子们,吃饭要适量而 止,既不要少吃挨饿,也不能多 吃过饱。 17.在人物刻画方面,本文作者选取具体典型的生活事例, 构成回忆片段,连缀成篇。通过事件的细节来凸显人物 的精神风貌,寄寓了对叶圣陶先生的敬仰与缅怀之情, 以小见大。生活中总会有一些事物或事情让你深有感触, 请选取生活中的一件小事或一个小事物,运用以小见大 的写作手法,写一个不少于200字的片段。 那栋老屋,装满了我童年的记忆。踌躇着走上阁楼,走进卧室, 头脑中满是对奶奶的回忆。我看见书桌上有好几本大大的日历,走 过去一瞧,日历正面普普通通,而反面的字让我愣住了:“2016年2 月,兰兰今天和父母回家。”“5月6日晚上八点十分,兰兰打电话让 我多穿点衣服。”……上面是详细的日期和与我有关的事,有的时 间具体到分。我有些不敢相信,却又不自觉地想,在昏黄的灯光下, 奶奶是怎样戴着老花镜在桌前写下这一点一滴的。 模糊的字迹中饱含的是绵绵不尽的关心与浓得化不开的爱,这 种爱一直默默地一点一滴地渗透到我的骨子里,让我推不开放不下, 让我被暖意包围,浑身充满了力量。