人教部编版七年级下册道德与法治导学案-第七课 第2课时 节奏与旋律（导学案） 3页

第三单元 在集体中成长 第七课 第 2 课时 节奏与旋律 一、学习目标 1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。 二、自主预习 1.在不同的集体中，我们扮演不同的，承担不同的。 2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从出发，自觉地让局部利益服从，个 人利益服从。 3.在小群体中，彼此，，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 三、合作探究 王萌萌这周“日程”安排很满：周日要参加一年一次的钢琴考级，每天要加抓时间练习； 学校选派她为主角的话剧团参加市里“六一”儿童节慰问演出，每天放学后要排练一小时； 下周二要代表学校参加全市的演讲比赛。可周二刚到家却发现妈妈正在生病高烧，需要送医 院、需要照顾，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩溃了…… （1）针对上述材料，在排解角色冲突时需要考虑哪些问题？ （2）怎样处理这样的角色冲突？ （3）针对上述冲突，请你设计具体的解决方案。 四、随堂演练 1.人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此， 下列说法正确的是( ) ①我们同时属于多个集体 ②每个集体都有自己的旋律 ③在不同的集体中我们扮演不同 的角色 ④不同的角色承担相同的责任 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 2.每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时( ) A．无关紧要，任其自然 B．需要调整集体的旋律 C．需要调整自己的节奏 D．应服从个人的节奏 3.生活好比一个大舞台，每个人同时属于多个集体，在这些集体中又有不同的角色位置。下 列说法正确的是( ) ①不同的集体有不同的旋律 ②每个集体都有自己的旋律 ③我们应调整自己的节奏，和 上集体的旋律 ④我们应调整集体的节奏，和上自己的旋律 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 4.小群体关系在社会中大量存在。研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳 定性。小群体的积极作用有( ) ①在小群体中可以相互接纳，相互欣赏 ②我们可以找到自己的位置 ③不再有矛盾和冲 突 ④我们可以体会到归属感和安全感 ⑤与同伴互学共进，增长才干 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤ 5.日常生活中有些小群体往往以“________”的面目出现( ) A．个体 B．团体 C．集体 D．组合体 6.“学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网络等新闻媒体。对此现象的认识正确的是( ) ①在集体生活中，一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进 ②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助 ③集体中的小群体都有利于个人的成长进步 ④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7.在集体生活中，我们面对矛盾、冲突，解决问题的过程是( ) ①我们学习过集体生活的经历 ②不可取的 ③会产生麻烦，影响学习，没必要 ④集体 和谐发展、健康成长的过程 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8.在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该( ) A．首先维护小群体成员的利益 B．拉帮结派，建立自己的小团体 C．明辨是非，坚持集体主义 D．将自身利益置于集体利益之上 五、课后反思 【答案】 合作探究 （1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融 入集体；当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己 的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能因角色之间的冲突给我们带 来烦恼。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局 部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同 生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生 活带给我们成长的快乐。（3）解决办法不唯一，言之有理即可。 随堂演练 1.A 2.C 3.A 4.D 5.C 6.D 7.D 8.C