统编版语文七年级下册第一单元达标测试卷1（含答案） 14页

第一单元达标测试卷 七年级语文•下(R 版) 时间：100 分钟 满分：120 分 一、积累与运用(28 分) 1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )(3 分) A．元勋． (xūn) 奠．基(diàn) 澎湃．(bài) 鞠躬尽瘁．(cuì) B．挚．友(zhì) 迭．起(dié) 咳嗽．(sou) 鲜．为人知(xiān) C．卓．越(zhuó) 校．对(xiào) 薪．金(xīn) 气冲斗．牛(dǒu) D．硕．果(shuò) 草率．(shuài) 悠．然(yōu) 潜．心贯注(qián) 2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )(3 分) A．选聘 深宵 至死不懈 契而不舍 B．调羹 绞肉 马革裹尸 妇儒皆知 C．谣言 昼夜 慷慨淋漓 目不窥园 D．小楷 吩咐 一反即往 深恶痛绝 3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )(3 分) A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知．．．．的科学家—— 邓稼先。 B．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云．．．．的政治家、博学睿智 的科学家不断涌现。 C．爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露．．．．。 D．耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，数年来奋战在脱 贫攻坚一线，成了当地家喻户晓．．．．的人物。 4．下列句子顺序排列正确的一项是( )(3 分) ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家等等数不清的 杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚 在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这些精神作品的人，必然会被这光辉所 映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是这宫殿中的每一件作品，都不是 僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着、永不休止地散发着精 神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类 精神的花朵与果实。 A．③⑤①④② B．③⑤①②④ C．①②④⑤③ D．①④②③⑤ 5．综合性学习。(7 分) 新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立 70 周年，特开展“我和我的祖 国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾受邀参加，请你完成下面相关任务。 (1)【活动一：专题讲座】文学社拟于 6 月 20 日在学校报告厅举行“我和我的祖 国”文学创作专题讲座，准备邀请市作协主席沐曦老师担任主讲人。请你代 表文学社前去邀请沐曦老师，见面时你该怎么说？(3 分) (2)【活动二：名家访谈】沐曦老师即将来校。在讲座前，学校文学社拟对沐曦老 师进行一次访谈，请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访 谈问题。(2 分) (3)【活动三：文学创作】讲座结束后，文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先 心系祖国、鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句， 你认为不切合邓稼先的人物特点的一项是( )(2 分) A．一寸丹心图报国，两行清泪为思亲 B．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣 C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 6．下列有关文学常识和课文内容的说法，有误的一项是( )(3 分) A．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子 弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。 B．《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇总领全文后，先表 现闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革命家的方面”，在上下两部分 之间，用总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。 C．在《回忆鲁迅先生(节选)》一文中，作者通过对她所知道的鲁迅先生的一 些生活琐事的描写，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼、 更随和、更真实的鲁迅，并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。 D．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本文 以对话表现人物，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“不可不学”；继 而现身说法，指出“学”“大有所益”，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 7．古诗文默写。(6 分) (1)蒙曰：“____________________，____________________，大兄何见事之晚乎！” (《孙权劝学》) (2)__________________，弹琴复长啸。 (王维《竹里馆》) (3)谁家玉笛暗飞声，____________________。 (李白《春夜洛城闻笛》) (4) 古 代 有 许 多 表 现 “ 思 乡 ” 的 诗 作 ， 请 写 出 其 中 连 续 的 两 句 ： ____________________________________________ 二、阅读探究(42 分) (一)阅读下面的文言文，回答问题。(12 分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听 还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。” 上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主， 不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 (选自《资治通鉴》) 8．解释下列句中的加点词。(4 分) (1)及．鲁肃过寻阳( ) (2)濮州刺史庞相寿坐．贪污解任( ) (3)不得独私．故人( ) (4)相寿流涕而去．( ) 9．将下面的句子翻译成现代汉语。(2 分) 恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。 10．文中吕蒙与唐太宗有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不 少，试举一例。(3 分) 11．【甲】文“结友而别”与【乙】文“相寿流涕而去”各有什么妙处？(3 分) (二)阅读下文，回答问题。(14 分) 谢道韫：从《三字经》里走来 ①1 600 多年前，她出生在东晋谢家。陈郡谢家与琅琊王家齐名，皆为钟鸣 鼎食之家，诗礼簪缨之族，合称“王谢”。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家” 说的就是他们。 ②《世说新语》记载：有一年冬天，谢安给几个孩子上课，他望着窗外漫天 飞舞的雪花，随口问道：“白雪纷纷何所似？”谢朗抢先答道：“撒盐空中差可拟。” 谢安还没有来得及评价，一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：“未若柳絮因风起。” 谢道韫因此被人们称赞为“咏絮之才”。 ③转眼间，谢道韫到了出嫁的年龄，谢安把目光投向了能与谢家平起平坐的 琅琊王家。都说婚姻是女人的第二次投胎，命运的走向却往往不遂人心愿。虽说 王羲之书法独步天下，儿子个个风流儒雅，器宇轩昂，但谢道韫的夫婿凝之却略 显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中的灿灿的梅花，衣 袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气；而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟 发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道韫很失望，“大薄凝之”。 尽管对丈夫的畏畏缩缩不太满意，但她还是恪尽妇道，该干吗干吗。 ④尽显魏晋风流的王家，是文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流 都喜欢在他们家诗酒唱和，谈玄论辩。谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头 露面，坐在帘后听他们清谈，也是一种享受。有一次，谢道韫听到小叔子献之与 客人辩论，竟然被大家说得理屈词穷。帘后的谢道韫坐不住了，她遣婢女出去， “欲为小郎解围”。一言既出，语惊四座，众人纷纷为她鼓起掌来。她在帘后引 经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她驳得哑口 无言，甘拜下风。 ⑤读书多的人，通身带着一股书卷气，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世纷扰中 自成一方天地，挡也挡不住熠熠闪烁的光辉。 ⑥日子就这样在精彩．．与无奈．．间切换着，一天天过去了。 ⑦晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，城中大乱。作为会稽最高领导的 王凝之，并不急着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子， 他依然不为所动。后来城破兵败，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道 韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围，终因寡不敌众，“手杀数人，乃被虏”。 孙恩要杀她，谢道韫神态淡定，气势凛然，那是知识与智慧的沉淀，是深入到骨 子里的高贵。孙恩胆怯了，他对才女谢道韫以礼相待，护送其返回会稽。 ⑧战乱平息后，家园残破，物是人非，谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一 素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数。 ⑨谢道韫最令人钦佩的，不是美貌，也不是文采，而是那种任波澜起伏宠辱 不惊的淡定。这位魏晋才女，用一生阐释了“巾帼不让须眉”的含义。 ⑩“若有诗书藏在心，岁月从不败美人。” ⑪ 那个读书多的女孩，被后人写进了《三字经》：“蔡文姬，能辨琴。谢道韫， 能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。” (作者：孟庆果，选自《散文百家》2019 年 2 月，有删改) 12．第⑥段加点词语各指什么内容？(2 分) 13．研读文章第⑧段，发挥你的想象，说说坐在素帘后的谢道韫此时的心境。(3 分) 14．结合文中描写谢道韫的事件，在下面横线处补写两句。(2 分) 谢道韫，能咏吟。______________，______________。彼女子，且聪敏。 尔男子，当自警。 15．文中多次运用对比手法表现谢道韫的才情与性格，请任选一处赏析。(4 分) 16．现代国学大师余嘉锡先生曾评价谢道韫，说她“以一女子而有林下风气，足 见其为女中名士”。请说说你对“林下风气”的理解。(3 分) (三)阅读下面的文章，回答问题。(16 分) 我是吴宓教授 ①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上 书写。很快，讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代 等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。 ②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一 顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时， 对笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖， 随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。 ③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了， 室友钱穆经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经 在“室外晨曦微露中”反复诵读。 ④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后 半是羡慕半是嫉妒．．地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。 ⑤他像一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔 画粗细，好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢 了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声 问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放 心吧。”这才过关。 ⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划 船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱锺书、曹禺、吕叔 湘、李赋宁……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。 ⑦比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们 一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女 学生们排成一字站在人行道上，这才让开道路。 ⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任 教的清华大学学生 BBS 上，不久前一个女学生略带羡慕地提到，当年在清华课堂 上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆 起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全 班大笑。 ⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了， 也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地 拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋 里的钱够用，这才交给跑堂的。 ⑩学生李廷先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而 钱锺书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身 份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲 堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。 ⑪ 可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976 年，因身体 原因吴宓回到陕西老家，听说一些中学因为没有英语老师而不开英语课，便急切 地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。” ⑫ 没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着： “我是吴宓教授。” (选文有删改) 17．第④段中，加点词语“嫉妒”的正确读音是( )，在文中的具体含义 是__________________________。(3 分) 18．本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第⑥段写他大名鼎鼎的学生钱锺书、曹 禺 、 吕 叔 湘 、 李 赋 宁 ， 这 运 用 的 是 ____________ 手 法 ， 其 作 用 是 ____________________________。(4 分) 19．阅读全文，完成下表。(4 分) 20．请你阅读全文，分析文章结尾画线句子的作用。(5 分) 三、作文(50 分) 21．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 生活中难免会发生一些让你难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但也 总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧 啊！人生，总会有不期而遇的温暖。 请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇文章。 要求：①不少于 600 字；②有真情实感，不得抄袭；③不限文体(诗歌除 外)，文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息。 第一单元达标测试卷 一、1．D 点拨：A 项“湃”应读 pài；B 项“鲜”应读 xiǎn；C 项“校”应读 jiào。 2．C 点拨：A 项“契而不舍”应为“锲而不舍”；B 项“妇儒皆知”应为“妇 孺皆知”；D 项“一反即往”应为“一反既往”。 3．C 点拨：“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来，用在此处不合语境。 4．A 5．(1)示例：沐老师，您好，我是新世纪中学新星文学社的。我们文学社将于 6 月 20 日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，想请您担任 主讲人，希望您能接受我们的邀请，谢谢。 (2)问题一：您如何看待中华人民共和国成立以来的发展？ 问题二：您看我们学生应为祖国做些什么？ (3)B 点拨：“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”意思是陆游具有杰出的军 事才能，却无从施展，愁闷无聊之余只好以诗歌抒发抱负。这不切合邓稼先 的人物特点。 6．D 点拨：《资治通鉴》是编年体通史，不是断代史。 7．(1)士别三日 即更刮目相待 (2)独坐幽篁里 (3)散入春风满洛城 (4)示例一：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 示例二：举头望明月，低头思故乡。 二、(一)8．(1)到，等到 (2)犯……罪 (3)偏爱 (4)离开 9．(我)担心每个人都依仗您的偏袒(枉法)，足以让那些行为端正的人恐惧。 10．相同：都善于虚心听取他人的正确意见。示例：战国时齐王听取邹忌的建议， 出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。 鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺 之战”的胜利。 11．都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所 折服而愿意与其深交，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。“相寿流涕 而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，以他离开时的失望痛苦，反衬唐太 宗虚心听取劝谏、不徇私枉法的深明大义。 【乙译文】濮州的刺史庞相寿犯贪污罪而被解除职务，自己说曾经在唐太宗 做秦王时在他手下工作。皇上同情他，想让他重新回来担任(职务)。魏征规 劝说：“秦王身边宫内宫外的故人很多，(我)担心每个人都依仗您的偏袒(枉 法)，足以让那些行为端正的人恐惧。”皇上开心地接纳了他的意见，对相寿 说：“我从前做秦王，是一府的主人；现在做皇帝，是整个国家的主人，不能 够独自偏私故人。魏征等大臣这样坚持原则，我怎敢违背！”皇上赐他帛(之 后)打发他走。相寿流着眼泪离开了。 (二)12.“精彩”是指她能尽显才华；“无奈”是指她丈夫的愚钝。 13．面对变故，内心坚定，心境泰然，从容淡定，优雅高贵。 14．示例：巧论辩 勇杀敌 15．示例一：咏雪时，谢朗和谢道韫的回答对比，突出谢道韫的咏絮之才。 示例二：辩论时，小叔子理屈词穷，谢道韫旁征博引，突出谢道韫的清雅睿 智。 示例三：战乱时，丈夫设坛祭神，谢道韫横刀在手，杀出重围，突出谢道韫 巾帼不让须眉的气度。 示例四：谢道韫的淡定、凛然与孙恩的胆怯对比，突出谢道韫的高贵气质。 16．指有才华、有气度、有傲骨的名士之风。 (三)17．jí dù 梁实秋对吴宓教授非常钦佩，为清华大学没能聘请他感到遗憾 18．侧面烘托 突出吴宓教授学识之渊博、教学之严谨 19．(1)潇洒 (2)半夜备课，早起诵读 (3)一丝不苟 (4)为学生拦车，为女生找凳子，请学生吃饭 20．吴宓教授弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他内心对教育事业的热 爱之情及对无法从事教学的不甘之情，作者用该句作为全文的结尾，表达了 他对吴宓教授的同情和赞美之情。 三、21．思路点拨：这是一道命题作文。根据材料中的“总有一些人、一些事”， 可知这是典型的记叙文题目，带有较浓的文学味道。“不期而遇的温暖”意味 着意外带来的别样的惊喜和感动，平常之中带着新意。选取写作角度，要从 生活的细微之处入手，以小见大，突出“温暖”对心灵的震撼，由此带来的 意外之喜。“温暖”可以理解为生活中的鼓励、他人的关爱、善意的提醒等。 “温暖”还可以是大自然给予的启示，比如盛开的百合、街边的杨柳、石缝 里的小草等给人温暖，催人奋进。