七年级上语文课件罗布泊，消逝的仙湖 (5)_鲁教版 20页

罗布泊，消逝的仙湖 吴 岗 1.引导学生读文本，培养搜集资料和筛选信息的能力。 2.培养生态环境保护意识，树立可持续发展观念，增 强社会责任感。(重点) 3.感受并理解作者强烈的忧患意识；学习对比和引用 数据的方法。(难点) 4.培养科学理性精神和人文情怀。 5渗透法律知识：环境保护基本法《中华人民共和国 环境保护法》。 • 1.朗读课文，找出文中生字词，并注音。 • 和煦(hé xù ) 干涸(hé) —kū（ⅹ） • 戈(gē)壁（bì）滩 游弋（yóu yì）吞噬(shì) 裸(luǒ)露 无垠 (yín) 边缘(yuán) • 美味佳肴(yáo) • 萧瑟（xiāo sè ）萧—潇（ⅹ） • 湖泊（hú pō）停泊（tíng bó） • 赦免（shè miǎn）显赫（xiǎn hè） • 泵（ bèng ）站 2.结合具体语境理解词义 萧瑟： 和煦： 干涸： 裸露： 戈壁： 沧海桑田： 广阔无垠： 边缘： 形容风吹树木的声音凄凉。 温暖。 河道、池塘等没有水了。 没有东西遮盖。 蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石 块，地面上缺水，植物较少。 大海变成农田，农田变成大海，比喻 世事变化很大。 辽阔无边。 沿边的部分。 吴岗，博士，男，1976年10月生。现为中 国农业科学院油料作物研究所助理研究员， 报告文学作家。1999年进入武汉大学生命 科学院微生物遗传专业学习，毕业后考入 中国科学院水生生物研究所师，从朱作言 院士，攻读硕士和博士学位，从事鱼类分 子生物学研究。 文本探究 （由第一组：博思组展示① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ） ①今天的罗布泊和昔日的罗布泊分别是什么样子”？ ②造成罗布泊消逝的原因是什么？ ③同样的悲剧还有哪些？ ④造成生态环境破坏的深层原因是什么？ ⑤全文表达作者怎样的感情？ ⑥我们应从中吸取怎样的教训？ 今日的罗布泊 ① 课文所描述的罗布泊过去为什么被称作“仙湖”？现在又是怎样一番景象？ 罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿 林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作“仙湖”。现在则变 成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟， 令人恐怖。 ②它消逝的原因是什么？ 问题主要出在近三十多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也 跟着相应增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河 要水。这样盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引 水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里 木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸后，周 边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片 死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛 干大沙漠浑然一体，罗布泊消失了。 ③同样的悲剧还有哪些？ “青海湖”“月牙泉” ④造成生态环境破坏的深层原因是什么？ 深层原因是利益的驱动。“盲目”其实就是目光 短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益， 只图本地区利益而不顾整体利益，甚至不懂生态 平衡，不懂自然规律，兴高采烈地自掘坟墓让黄 沙将整个家园掩埋。 ⑤全文表达作者怎样的感情？ 对罗布泊消失的痛惜，对短视的人们的批判，警 示世人，强烈呼吁：拯救生态环境。 ⑥我们应从中吸取怎样的教训？ 开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平 衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。 本文是一篇报告文学，兼有文学和新闻两种特点,具有真实性、形象性 和抒情性，请对下列语句进行赏析。 1.昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水 面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如 神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍， 鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”现在：“被斯 文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消 失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。” 2.“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸 露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的 肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋 骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这 胸膛里面深藏的痛苦与无奈。” 3.“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目 掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的 吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……” 1.昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面 像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙 一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及 其他小鸟欢娱地歌唱着……”现在：“被斯文·赫定 赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊 从此成了令人恐怖的地方。” 对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了 鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成了文势 跌宕，产生震撼人心的力量。 2.“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的 胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋 骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列 走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深 藏的痛苦与无奈。” 用拟人手法，形象的描写赋予了罗布泊以人的感 情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛 心。重复“站在罗布泊边缘”一句，强化了目睹的惨 状，令人痛心而沉重。 4.“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因 人的介入而即将成为荒漠的地方！” 5.“这出悲剧的制造者又是人！” 6.“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座， 任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400 多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方 米。” 3.“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水， ‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……” “盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益，不顾长远 利益，眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。连用了四 个“盲目”，以排比的句式，遗憾之情、谴责之情大大强化了。 4.“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！” 连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生 态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。 5.“这出悲剧的制造者又是人！” 此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的 恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。 6.“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽 水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。” 一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥 用塔里木河水资源的，正是这种盲目行动，造成了罗布泊的荒 漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。 拓展延伸 (由第六组：追梦组展示) • 你知道哪些保护环境的法律、法规？ 宪法有关环境保护的条款及《中华人民共和国 环境保护法》等 • 目前家乡正在依托“绝妙千古的自然风光、民族 风情和特色风物 ”这“两个旅游发展宝贝”积极 推进全域旅游，请你设计一条以“保护古思州的 自然环境”为内容宣传标语，并写出好的建议， 呼吁人们行动起来，制止破坏环境行为，为打造 “国内外知名山地康养休闲旅游目的地”而献出 一份微薄之力。 这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。 罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一个 美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙 漠，它吞噬了无数的生命。作者通过详实 的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取 是造成这一悲剧主要原因。课文最后，作 者发出了拯救生态环境的呼吁。 保护环境，从我做起！ 爱护环境，从现在做起！ 保护环境 人人有责 全班同唱《环境保护类歌曲》