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- 2021-10-25 发布
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第一单元 成长的节拍
第二课 学习新天地
第2课时 享受学习
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
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导入新课
《读书郎》
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新课探究
目标导学一:体味学习
同学们,你们对
于学习是一种
什么感受呢?
A 有些辛苦
B 还可以
C 很愉快
D 苦中有乐
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1.学习中有快乐
故事一
爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等,为人
类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有
一千多种,平均15天就有一种新发明,是世界上当之
无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造,他几乎每
天都在实验室里辛苦工作18小时,在那里吃饭、睡觉
,但他丝毫不以为苦。他说:“我一生中从未做过一
天的工作,我每天都其乐无穷。”
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材料二
宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道
,春天“读书之乐乐何如?绿满窗前草不锄”,夏季
“读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来熏风”,秋季“读书
之乐乐陶陶,起弄明月霜天高”,冬季“读书之乐何
处寻?数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无
穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
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叙利亚小学生穿过被炸开的围墙去学校上课
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叙利亚避难儿童在难民营里联合国儿童基金会所办的
学校里上课 人教部编版初中道德与法治精品课
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叙利亚小女孩背着联合国儿童基金组织发放的书包路
过废墟去学校上课。人教部编版初中道德与法治精品课
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2.快乐的学习经历
(1)回顾思考:回顾自己学习过程中快乐的经
历,思考自己快乐的原因。
(2)交流分享:交流自己快乐的经历或印象深
刻的事情,引发共鸣。
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你们是不是有同样的感觉?在成功或者失败时?
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3.学习中有辛苦
(1)请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语
或诗词。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的诗句;
“头悬梁”“锥刺骨”的典故;
“梅花香自苦寒来”的名言。
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(2)在学习遇到这么多困苦时,你是怎么去想
的?又是怎样去做的?又会有什么样的结果?
这时你的心情是怎样的?
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Ø 当我们经历了学习的辛苦,收获
学习的成果时,那种发自内心的
愉悦让我们体验到学习的美好,
它是学习过程带给我们的美妙享
受。
学习带来的享受
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目标导学二:学会学习
1.学习的困扰
很少体会到
学习带来的
成就感。
不喜欢某些学
科和老师,所
以学不好,或
者不想学。
被安排的 学习
内容太多,没
有休息、娱乐
的时间。
在学习上,
总担心自己
会落后
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总结自己的
学习方法
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当面对不喜欢的科目时,我们可以运用兴趣迁移
法,利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那
些科目,训练时遵循下列做法:
2. 展示兴趣迁移法
①问自己愿不愿意把这门学科学好,用肯定的语言来回答自己,
比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。
这样反复默念,形成一种潜意识。
②进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸,将心情放松,不要
感受到压力。
③想象上自己所喜欢的科目的情景,让心情愉悦起来。
④想象上自己不喜欢的科目的情景,然后将上喜欢的科目的愉
快心态迁移到不喜欢的课程上,让自己面对不喜欢的科目时也
有一种轻松、愉快的心情。
⑤立即开始学习。
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Ø 学会学习,需要发现并保持对学
习的兴趣。有了学习兴趣,学习
可以成为艰苦却十分快乐的探索
之旅。
学会学习
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3.时间都去哪儿了
时间都去哪儿了
15% 20%—30%
5%
50%—60%
无计划,无
自律
不 急 紧 急
重
要
不重要
50%—60%
有计划有自律
5%
不 急 紧 急
20%—30%
15%
低效学习者
的时间安排
高效学习者
的时间安排
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(1)分析反思:分析两个图的不同特点,反思
自身,寻找自己没能充分利用好时间的原因。
(2)回顾自己的一周,你的时间去哪儿了?你
该怎样有效利用时间?
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Ø 学会学习,需要掌握科学的学习
方法
学会学习
Ø 我们可以与同伴相互帮助、分工
合作,在交流切磋中共同完成任
务。
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课堂小结
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1. “学习本身就是一种生活,我们不能说这一小时在
学习,而不是在生活,既然是生活,就应该享受,要快
乐的生活,快乐的学习。”这是优秀团员——周思同学
的一句话。下列做法与这句话不一致的是( )
A.肖翔经过努力终于练好了英语发音
B.小明迷失在网络游戏中不能自拔
C.小丽通过学习发现了自己的潜能
D.小刚的好奇心在学习中得到了满足
B
随堂训练
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