统编版语文七年级下册第一单元检测卷（1）（含答案） 6页

第一单元检测卷 时间：150 分钟 满分：150 分(其中卷面书写占 5 分) 题序 一 二 三 总分 得分 一、语文积累与综合运用(35 分) 1．默写古诗文中的名句名篇。(10 分) (1)请在下列横线上填写出古诗文名句。 ①深林人不知，______________。(王维《竹里馆》) ②______________________，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》) ③马上相逢无纸笔，______________________。(岑参《逢入京使》) ④______________________，百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》) ⑤______________________，隔江犹唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》) ⑥莫言下岭便无难，______________________。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》] (2)默写龚自珍的《己亥杂诗(其五)》。 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(9 分) 他的脸上呈现出悲剧，一张含 xù了许多愁苦和力量的脸；火一样篷勃的头发，盖在他 的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨 重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚 rěn 无比的生的意志。在这 样一个巨人面前，还有谁不在内心深处顶礼一番？ (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(3 分) 含 xù( ) 坚 rěn( ) 深邃．( ) (2)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。(2 分) (3)文中“凝重”的意思是________________________________________________。(2 分) (4)将文段中画线句改成陈述句。(2 分) ________________________________________________________________________ 3．运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4 分) (1)她长得虎头虎脑，因此吓住了男人……她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽 快，有时候更多一些花样。 这段文字出自现代作家________的《骆驼祥子》，句中描写的“她”是________。 (2)《海底两万里》是________________(人名)的“海洋三部曲”之一，小说讲述的是一 个叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“______________”，和生物学家阿龙纳斯在海底 做两万里环球旅行的故事。 4．某校七年级(1)班以“名人风采”为主题开展综合性学习活动，请你参与进来。(12 分) (1)【名人风采我宣传】邓稼先，安徽怀宁人，九三学社社员，中国科学院院士，著名 核物理学家。中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出 了重要贡献。现在，安庆市五横乡“两弹元勋”邓稼先故居已入选《全国红色旅游经典景区 名录》。请你为该景区拟写一条宣传标语。(4 分) ________________________________________________________________________ (2)【名人品质我歌颂】活动中，胡慧慧同学摘抄了有关安徽名人陶行知斗争风采的一 个文章片段，其中有两处句子存在问题，请你按提示帮助她修改。(4 分) 【A】著名民主人士李公朴、闻一多先后遭国民党特务暗算暗杀，陶行知被列为黑名单 的第三名。陶行知一面做好了“我等着第三枪”的牺牲准备，【B】一面继续坚持斗争，视 死如归，始终站在民主活动的最前列。 ①【A】处画线句中有语病，应将“________”删去。(2 分) ②【B】处画线句中有用词不当的语病，应将“________”改为“________”。(2 分) (3)【探访名人提问题】学校将于 4 月 18 日邀请安徽省作家协会主席许辉来学校和同学 们分享写作方面的心得。你将代表全体文学社社员对许辉进行采访，你会问什么问题呢？(写 出两个即可)(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读(55 分) 阅读下面的文字，分别回答问题。 [一](19 分) 说和做(节选) ——记闻一多先生言行片段 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着 深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳 寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、 消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微 的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级 阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一 月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨， 闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的 是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开 光明之路，“漂白了四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群 蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫 然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义” 迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 5．用自己的话概括选段内容。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。(4 分) 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．说说开头第①②段在文中的作用。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．闻一多先生前后期的变化有什么共同的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈什么 样的人生才是“有些人死了他还活着”。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [二](21 分) 大师治学 ①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今 天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。 ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了 一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士 和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 ③不料，林语堂上了讲台，把包往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台 上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢 先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花 生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长 生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学， 则幸甚幸甚，三生有幸。” ④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片 剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。 ⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。 ⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候， 林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这 时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数， 这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了 一些老师的模仿。 ⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶。他说：“倘使我只在大学讲 堂演讲，一班 56 个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出 10 个考题给他们考，而凭这 10 个考题，定他们及格不及格，打死我也不肯。”他还把考试比 成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。” ⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口 服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过 一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，早已对每一 个学生知根知底，他的这种相面打分看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之 后做出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。 10．第①段在文中起什么作用？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．本文第③段描写林语堂，有神态描写，还有哪两种描写？(4 分) ________________________________________________________________________ 12．林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析它是如何表 达的。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有 怎样的品质。(5 分) 名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥 土里蠕动，觉得很快乐。 名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里 充当着配角。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [三](15 分) 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 15．解释下列加点词在文中的意思。(5 分) (1)蒙辞．以军中多务____________ (2)孤岂欲卿治经．．为博士邪____________ (3)但．当涉猎____________ (4)见．往事耳____________ (5)即更．刮目相待____________ 16．翻译下列句子。(4 分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ ________________________________________________________________________ (2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？这种方法有什么好处？(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、写作(55 分) 19．阅读下面文字，按要求作文。(55 分) 成长的路上难免有许多的不尽人意，但我们不要钻牛角尖。有时我们不妨换个角度去观 察去思考，也许你会发现一些不一样的东西并悟出一些不一样的道理。 请以《换个角度》为题，结合自己的生活体验．．．．．．．．．，写一篇文章。 【提示与要求】 (1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 (4)不要套作，不得抄袭。 (5)考虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。 第一单元检测卷 1．(1)①明月来相照 ②此夜曲中闻折柳 ③凭君传语报平安 ④草树知春不久归 ⑤ 商女不知亡国恨 ⑥赚得行人错喜欢 (2)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无 情物，化作春泥更护花。 2．(1)蓄 忍 suì (2)篷勃 蓬勃 (3)端庄；庄重 (4)在这样一个巨人面前，谁都会 在内心深处顶礼一番。 3．(1)老舍 虎妞 (2)儒勒·凡尔纳 诺第留斯号 4．(1)走进五横乡，走近邓稼先 (2)①暗算 ②活动 运动 (3)示例：①在写作方面， 您有什么心得可以与我们青少年朋友分享呢？②您对我们文学社发展有什么好的建议呢？ 5．写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。(用文中原句答不给分) 6．前一个“说”意为向别人宣告自己要干什么；后一个“说”意为向别人告白自己干 了什么。 7．用比喻的修辞手法(1 分)，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节， 表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度(3 分)。 8．开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下 文。 9．第一问：他的卓越、伟大、言行一致，是始终如一的。第二问：闻一多先生面对强 大的敌人英勇无畏，他用行动感染了后人，他用言行一致教育了后人，他虽然死了，但他的 精神永远感动着后人，教育着后人。 10．统领全文(引起下文，点明文章主旨)(2 分)，下面的“上课吃花生”和“相面打分” 的内容都是围绕这一段展开叙述的(2 分)。 11．动作描写和语言描写。(每点 2 分) 12．林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底(2 分)。“相面打分”看 似随意，实际上是合理决断(2 分)。 13．该句运用了比喻的修辞手法(1 分)，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽 刺意味(1 分)，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶(1 分)，表达了对学生遭遇的惋惜(1 分)。 14．尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等。 15．(1)推托 (2)研究儒家经典 (3)只，只是 (4)了解 (5)重新 16．(1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？(2)士别三日，就要用 新的眼光看待，长兄知晓事情怎么这么晚啊！ 17．用自己的学习体会现身说法(1 分)，既可以增强说服力，又显得情真意切，语重心 长，使人在心理上更容易接受(2 分)。 18．不赞成(1 分)。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，可以表现出吕蒙学习取得了惊人 的进展，侧面烘托了孙权的善劝(2 分)。19．略。