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  • 2021-10-25 发布

人教部编版七年级下册道德与法治教案-第三课-第1课时青春飞扬

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第三课 青春的证明 第 1 课时 青春飞扬 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 青春含义的理解;青春的意义 能力目标 运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课 堂的主体作用,通过探究合作来解决问题 情感、态度与 价值观目标 通过生活实例,让学生体验拥有青春的快乐, 在体验中感悟青春的意义 【重点难点】 教学重点:青春的意义。 教学难点:青春含义的理解。 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体显示) 有人说,青春是泪水;有人说,青春是任性;有人说,青春是无悔…… 想一想:你认为什么是青春?你会用哪些词语描述青春? 提示:纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气…… 教师总结:有人说,青春是泪水;有人说,青春是任性;有人说,青春是无悔……这一 节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。 二、新课讲授 目标导学一:成长的渴望 活动一:描述青春 (多媒体展示活动要求) 大家说出描述青春的词语。在青春的词典里,独立、自由、理想、信念……这些词语具 有特别的意义。 想一想:你对青春有什么渴望? 提示:翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。 教师强调:面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考 自己如何走过青春之路。 目标导学二:飞翔的力量 (多媒体显示) 活动二:展开想象 想象你是一只振翅欲飞的雄鹰,应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔? 提示:根据自己的真实想法写出即可。 教师讲述:大家写了很多词语,比如自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使 我们展开翅膀翱翔于蓝天。 (多媒体显示) 有些人从小就失去了自信,源于常常有大人们训斥:“这孩子太笨了,将来没有什么出 息。”久而久之,他就会自己认可了,碰到小失败就会自我安慰:“反正我很笨,我是不会 完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐,多了几分悲伤。但有些人就具备了自信,无 论是别人的贬低,还是碰钉子,他总会保持一种自信的心态,相信自己,所以他历尽千辛去 攻克,拼尽全力去改变,终于他的努力,造就了成功,也尝到了自信的甜头,后来,自信便 一直陪伴着他。 活动三:你选择谁 (1)你会向他们谁学习?说说理由。 提示:向那些具备自信的人学习。生活中,我们因为有自信才有勇气,才能坚持,创造 奇迹。 (2)青春为什么需要自信? 教师讲述:自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀有坚定的信心和希望,开始伟 大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华, 激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。 (多媒体显示) 轮椅姑娘——李玉川 11 岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身 23 处骨折,高位截瘫,只能与病 床和轮椅相伴。 “画画是我从小的爱好,虽然身体残疾了,但我不甘心就这么放弃。所以,即使再苦再 累,我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者,为了画画,她坚持积极治疗。只要有时间,她 就会练画画,因为那是她的梦想。 由于身体的缘故,李玉川没法天天去学校,几乎靠自学,但她的成绩一直优秀。十多年 来,她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间,一直有很多热心人士帮助和资助她。在 求学的第四年,按照有关规定,李玉川取得了北京的学籍。 没有向命运低头的李玉川,以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程,并考取了国 内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008 年,中央美术学院给了她一份宝贵的录 取通知书。2013 年,玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。 思考: (1)轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼?从她身上你学到了什么? 提示:李玉川遭遇事故导致高位截瘫,但她没有放弃梦想,克服各种困难,考取了国内 绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院,又考取了中央美术学院的公费研究生。这让我们 看到自强不息的李玉川。 教师讲述:通过李玉川的故事让我们看到自强不息的李玉川。使我们懂得要自强,不向 命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。 (2)青春为什么需要自强? 教师讲述:自强,让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点,战胜自己、超越 自己,是自强的重要内容。自强,要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 (多媒体出示材料) 我们的进步,表现在时时、处处、事事: 主动学习,积极思考; 与同学有效沟通,顺畅表达; 学会调节自己的情绪。 (3)反思一下,这些进步能否给你带来自信?与同学交流,找到能让自己增强自信的方 法,并在生活中尝试。 提示:能。帮助朋友解决困难;把生活中不开心的事记录下来;做让自己开心的事等等。 教师讲述:自强可以让我们更自信。我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们 克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成 功带来的自信。 (多媒体显示材料) 今日之责任,不在他人,而全在我少年,少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国 进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。 ——梁启超 (4)思考:你对这段话的理解。 教师讲述:青春期的我们要坚持自信自强,勇于承担历史重任,肩负起祖国的希望。 归纳:对于青春期的我们,有很多梦想等着我们去实现,美好的未来需要我们去创造。 激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。 三、课堂总结 本节课让我们给青春插上翅膀,去实现青春的梦想。激荡的青春活力,自信的青春热情, 自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。我们要培养自信、自强的品质,使 得青春更放光彩。 3 板书设计 4 教学反思 1.利用分组抽题的方式,讨论所抽题目以此加深学生对知识的理解。充分发挥学生在 课堂的主体作用,教师作为引导者,引导学生完成学习任务。 2.结合一些情景设置,让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学 生理解。这节课学生分组讨论,由于是抽题讨论,使有的学生只学习自己所抽取的问题,在 老师讲其他问题时,这些学生不注意听课。以后要注意调整使用这种方法。 3.培养自信、自强的方法,讲得再细致点效果会更好。