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- 2021-10-25 发布
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第十课 法律伴我们成长
第 2 课时 我们与法律同行
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办
事;懂得要树立法律信仰的原因、定义及作
为青少年应怎样推进法治中国的建设;知道
道德与法治的关系
能力目标
通过理解依法办事的原因,知道依法办事的
定义及怎样依法办事;明白道德与法治的关
系,懂得树立法律信仰的原因,知道作为青
少年也是法治中国的推动者;通过用法律知
识分析简单的案例,培养学生判断思维能力
和概括问题的能力
情感、态度与
价值观目标
激发学生对法律知识的学习热情,增强学生
的法律信仰,学会依法办事
【重点难点】
教学重点:学会依法办事。
教学难点:树立法律信仰。
2 教学过程
一、导入新课
一篇名为《罗一笑,你给我站住》的文章,最近刷爆了朋友圈。该文出自深圳某杂志社
主编罗尔之手。2016 年 9 月 8 日,他 5 岁的女儿罗一笑查出白血病,罗尔开始在微信公众
号上记录一家人与白血病“战斗”的历程。而据封面新闻报道的最新报道,11 月 30 日上午,
深圳市小铜人金融服务有限公司相关负责人回应:据不完全统计,仅 30 日凌晨腾讯开通的
捐款通道,已收到捐款 200 余万;网络资料显示,深圳市小铜人金融服务有限公司是一家专
注于新金融领域新媒体运营和数字营销的初创企业,成立于 2014 年 8 月。有网友表示,笑
笑系列文章的转发达到了该公众号增加粉丝的目的。在流量日益昂贵的现在,公众号要加一
个粉的成本为 6-7 元,如果转发一次能加一个粉,付一元医药费也十分“划算”。
同时,更是有自称“与罗尔同在深圳女报”的人爆出,这后面有人在营销:首先,罗尔
在东莞和深圳有三套房,其次,捐款已经足够。并质疑为何该系列文章还在不断发酵。
想一想:这一材料表明了什么问题?
提示:表明了社会生活中很多公民没有依法办事的意识。
教师总结:作为现代公民要树立法律意识,并自觉以法律来规范自己的行为。怎样依法
办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。
二、新课讲授
目标导学一:学会依法办事
活动一:情景再现——法律的保障功能
(多媒体链接展示材料)
在中国,制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、
审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后,由国家主席签署主席令
予以公布、实施。
想一想:
(1)法律的功能是什么?法律的功能的实现靠什么?
提示:法律保障人们的幸福生活。法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和
遵守。
(2)什么是依法办事?
提示:依法办事就是要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表
达自身合法的诉求和愿望。
特别强调:在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益。
活动二:案例分析
(多媒体链接教材 P101“探究与分享”材料)
想一想:你认为小宇应该采取哪种方式应对不法侵害?为什么?
提示:立即拨打 110 报警电话。因为在平时的生活中我们应该养成学法尊法守法用法的
习惯,逐渐成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定的捍卫者。
目标导学二:树立法律信仰
(一)法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰
活动三:案例分析
(多媒体链接教材 P102 第一处“探究与分享”材料)
思考:国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义?
提示:有利于宣扬宪法的权威,有利于维护法律的尊严。
教师讲述:树立法律信仰,就是发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
特别强调:法律至上。
(二)法治与道德
活动四:(多媒体链接教材 P102 第二处“探究与分享”材料)
思考:法治与道德的关系是什么?
提示:法治时代,并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高,有利于增强尊法守法
的意识和自觉性,有利于促进法治生活方式的形成。
(三)为法治中国建设做贡献
(多媒体出示此文字材料)
2016 年 7 月 25 日,军事法院依法对中央军委原副主席郭伯雄受贿案进行了一审宣判,
认定郭伯雄犯受贿罪,判处无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产,追缴的
赃款赃物上缴国库,剥夺上将军衔。
思考:作为青少年,我们要努力为法治中国贡献自己的力量,你打算怎样做?
提示:学生可从学习法律、遵守法律、依法维权等方面作答。
教师归纳:增强法治意识,依法办事,是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法
治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。
三、课堂总结
通过这节课的学习,我们知道了要学会依法办事;认识了要树立法律信仰;明白了法治
与道德的关系。我们今后要认真学法、懂法、守法,做一个遵纪守法的合法小公民。
3 板书设计
4 教学反思
本节内容多、理论性强,问题都比较抽象、难懂,很多法律用语是学生第一次见到,教
学中,要充分发挥列举材料、案例分析等形式特点,帮助学生认识和理解;同时留给学生足
够的时间进行思考、讨论和交流,在探究发现中理解知识、提高能力,培养学生对法律的情
感。本节课教学内容多,知识点杂,设计的活动多,可能与课堂的有限时间冲突,这就要求
老师合理地分配各个环节的时间,避免前松后紧。