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  • 2021-10-25 发布

部编版七年级下册语文作业课件-第4课 孙权劝学

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(3)鲁肃为什么对吕蒙“刮目相待”? “治”和“涉猎”两种。他劝说吕蒙读书不是让 他研究儒家经典从事博士的工作,只是让他了解 历史,以便吸取经验教训。 因为他发现吕蒙的才干和谋略大增,欣赏吕蒙的 才能。 (4)人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析 下列人物(孙权)语言的作用。 ①卿今当涂掌事,不可不学! ②卿言多务,孰若孤? 语气坚决果断,神态严肃,既严格要求,又充满 期望。 神情激动,语气殷切,以自己的经历向吕蒙说明 “学”的可能性。 (5)从《孙权劝学》的故事中,你得到了哪些启示? 示例:要听取别人有益的建议;学业有成的人易于得 到别人的欣赏与肯定;勤奋学习,永远不晚。 3.下列对文章内容的分析,不正确的一项是 ( ) A. 孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又现身 说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。 B. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学 的显著成效,也进一步告诉人们读书和学习的重要性。 C. 鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示 了二人的真实性情与相互融洽的关系。 D. 鲁肃与吕蒙“结友而别”,从侧面表现了孙权劝 学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 B 鲁吕甘之交 宁①厨下儿②曾有过,走投吕蒙。蒙恐宁杀 之,故不即还。后宁赍礼③礼蒙母,乃出厨下儿还宁。 宁许蒙不杀。斯须④还船,缚置桑树,自挽弓射杀之。 毕,解衣卧船中。蒙大怒,击鼓会兵,欲就船攻宁。 宁闻之,故卧不起。蒙母徒跣出谏蒙曰:“至尊⑤待 汝如骨肉,属汝以大事,何有以私怒而欲攻杀甘宁? 宁死之日,纵至尊不问,汝是为臣下非法。”蒙素至 孝,闻母言,即豁然意释。自至宁船,笑呼之曰兴霸 老母待卿食急上!宁涕泣嘘欷曰:“负卿!”与蒙俱 还见母,欢宴竟日。 (选自《三国志·吴志·甘宁传》,有删改) 【课内精读】 【注释】①宁:即甘宁,字兴霸,性情粗暴。②厨下 儿:厨房里干杂活的小童。③赍(jī)礼:赠送礼物。 ④斯须:一会儿。⑤至尊:尊贵的人,这里指吴主孙 权。 1.解释下列句子中加点词语的意思。(3分) (1)宁厨下儿曾有过___________________________ (2)缚置桑树,自挽弓射杀之___________________  (3)蒙素至孝_________________________________  过错 绑 向来 2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)蒙恐宁杀之,故不即还。 (2)与蒙俱还见母,欢宴竟日。 3.用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 笑 呼 之 曰 兴 霸 老 母 待 卿 食 急 上! 吕蒙怕甘宁杀害小童,所以没有马上将他送回。 (甘宁)和吕蒙一起回去见吕蒙的母亲,大家一 整天高兴地吃饭。 / / / 4.本文中的吕蒙是个怎样的人?(2分) 慈善至孝,顾全大局。 推荐阅读:1.《王冕夜读》;2.《邴原泣学》。