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- 2021-10-25 发布
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第二课时
教学目标
1.分析驴、虎两个寓言形象的特点,学
习细致逼真的心理、动作描写。
2.引导学生从老虎和驴的角度理解故事
深刻寓意理解本文的寓意。
自学提纲
1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过
程。
2、找出描写老虎动作、心理的词;找出文中
描写驴子的词,用自己的话概括老虎和驴子
的形象特点。
3、这篇文章的寓意是什么?
4、这则寓言故事寓意深刻,后来由此演化出
一些成语,你能想出几个?还能说出意思吗?
以为神 莫相知 以为且噬己也
觉无异能者 终不敢搏 技止此耳
生动描绘虎认识驴的心
理过程,推动情节发展。
虎
惧
识
吃
驴
2.虎认识驴的心理过程(三字概括)
3.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。
心理 动作
稍近,益狎,荡倚冲冒
跳踉大阚,断其喉,尽
其肉,乃去
畏
驴
吃
驴
识
驴
1、以为神
2、莫相知
3、以为且噬己也
4、觉无异能者
5、终不敢搏
6、技止此耳
蔽林间窥之
稍出近之
远遁
往来视之
又近出前后
形
象
蹄之
庞然大物
一鸣
形体
声音
绝招
表面现象
本质特征
黔驴之“技”
请同学们畅谈自己对课文的理解,
多角度分析寓意
• 从老虎的角度我们懂得:
• 从驴子的角度:
貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗
争,善于斗争,就一定能战而胜之。
我们不能做无才无德、外强中干的人,
要有真才实学。
黔驴之技
黔驴技穷
庞然大物
比喻虚有其表,本领有限。
比喻仅有的一点本领用完了。
体型大而笨重的东西,也指貌
似强大而实则虚弱的东西.
这则寓言故事寓意深刻,后来由此演化出
一些成语,你能想出几个?还能说出意思吗?
各抒己见(选作)
1、有人认为驴是被迫运到黔地的,失去了
原来的生活环境和生活方式,颇有怀才不遇之
运。你如何看待?
2、老虎见驴从“庞然大物”“以为神”到
“断其喉,尽其肉”有一个认识过程,请选择任
一细节,写出老虎的心理和行动状态,不少于
100字
谢谢大家
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