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- 2021-10-25 发布
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法律保障生活
备课教师
使用教师
授课时间
课时
1
课题
法律保障生活
课型
教学目标
1.帮助学生了解法律的特征,懂得法律是一种特殊的行为规范。
2.认识法律的规范作用和保障作用。
3.增强学生法制观念,树立法律意识,依法规范自身行为,敢于同一切违反法律的行为作斗争。
重点
重点:法律的作用。
难点:理解法律与其它规范的区别。
。
难点
重点:法律的作用。
难点:理解法律与其它规范的区别。
教学用具
教学环节
说 明
二次备课
复习
新课导入
师:请用一个词或一句话,表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。
生:如庄严,维护社会公平、正义,保障秩序、自由安全,法网恢恢、疏而不漏等等。
师:同学们,从大家对法律的感受中,我们可以体会到法律的威严,法律对我们的生活的作用。今天,我们就来学习——法律保障生活。
课
一、自主预习。
4
程 讲 授
(一)经过一定的法律程序,制定和认可是国家创制法律的两种基本形式。
(二)法律是由国家强制力保证实施的,这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
(三)法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
(四)在生活中,我们既受到法律的约束,又受到法律的保护。
(五)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义等方式维护我们的合法权益,是我们的保护神。
二、合作探究。
探究一:法律与道德等规范的区别。
学生阅读教材——探究与分享三个情境,探讨:
根据以上情境,从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面,讨论法律与道德、校纪校规有什么不同?
产生方式
实施手段
调整对象和范围
法律
国家制定或认可
靠国家强制力保证实施
全体社
道德
自发形式
靠社会舆论、人们的内心信念自觉遵守
全体社会成员
校纪校规
学校制定
批评教育、学生自觉遵守
学校的师生
小结:法律是一种特殊的行为规范,法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的,对全体社会成员具有普遍约束力。
探究二:公民在法律面前人人平等。
党的十八大以来,我国加大反腐败力度,“老虎”、“苍蝇”一起打。近年来,我国开展“天网”行动,抓捕外逃贪官。
(一)以上举措给我们哪些启示?
交流点拨:法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低,
4
功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
探究三:法律制裁违法行为。
学生阅读教材——探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定,探讨:
(一)有人认为,对上述行为可以说服、教育,没必要进行法律处罚。你的看法是什么?
交流点拨:我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家,必须做到依法办事。仅靠说服、教育不能从根本上纠正人们的行为,只有通过法律的惩戒作用,给人们以警醒,让人们懂得社会生活中可以做什么,应该做什么,不应该做什么,应该怎样做,不应该怎样做,对人的行为起到规范作用。
探究四:法律规定我们应该履行的义务。
学生阅读教材——探究与分享“小云被迫辍学”,探讨:
(一)你认为小云的父亲应该怎么做?法律依据是什么?
交流点拨:小云的父亲不应让小云辍学售票,而应立即送小云返校读书。法律依据是《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。
(二)法律保护我们的生活,还体现在哪些方面?你能举例说明吗?
交流点拨:还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义维护我们的合法权益。具体事例略。
三、交流展示,生成新知。
(一)分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
(二)合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
小结
课时练
4
作业布置
板书设计
课后反思
4
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