七年级上册语文同步训练 第1单元 第2课 6页

第一单元 第2课 同步练习 一、双基积累 ‎1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是( )‎ A.瘫痪(tān) 憎恨(zènɡ) 沉寂(jì)‎ B.侍弄(shì) 捶打(chuí) 絮叨(xù)‎ C.淡雅(yǎ) 创伤(chuànɡ) 豌豆(wān)‎ D.仿膳(shàn) 憔悴(jiáo) 恢复(huī)‎ ‎2.下列各句中没有错别字的一项是( )‎ A.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。‎ B.她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。‎ C.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。‎ D.母亲进来了，档在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”‎ ‎3.选词填空。‎ 神情 神态 神色 神气 刚一上场，你看他那( )样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，( )就有些慌张了。下半场开始，虽然( )恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那( )，显得十分沮丧。‎ ‎4.下列句中标点符号使用不正确的一项是( )‎ A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲” ！‎ B.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”‎ C.看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。‎ D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”‎ ‎5.综合性学习。‎ 学习了本文后，那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个学生，为此，七年级(1)班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。请你参加。‎ ‎(1)【名人品母爱】母爱是人世间最伟大、最美丽的爱，请你写出一句歌颂母爱的名言。‎ 示例：世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 答：______________________________________________________________‎ ‎(2)【采访谈母爱】有这样的话：沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？老师也一定让你去采访过自己的母亲，你采访过了吗？你又是怎样进行采访的？把你设计的采访内容展示出来吧。(不少于三条)‎ 答：①____________________________________________________________‎ ‎②________________________________________________________________‎ ‎③________________________________________________________________‎ 二、课内阅读 阅读课文开头至“她又悄悄地出去了”，回答下面的问题。‎ ‎6.“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎7.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎8.下列句子中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？‎ 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎9.将“她憔悴的脸上现出央求般的神色”一句中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 三、美文品析 阅读下面文章，完成10～13题。‎ 风吹不掉的红榜 葛俊康 ‎①上高二那年，我18岁。当时，在老师的心目中，我是一个无可救药的、扶不上墙的差生。其实我不是天生就是如此的。我读小学、初中的时候成绩还蛮好的。只是升入高中后，由于爸爸的去世，我才失去了学习的兴趣。爸爸是镇里的老师。一次，爸爸为了救一名落水的学生，永远地离开了我和妈妈。 ‎ ‎②‎ 爸爸的死，让妈妈成了学校里的临时工，专门负责打扫学校的教学楼。从此，我们家就搬到了学校。母亲是农民，没有读过书，在学习上帮不了我啥忙，只知道在生活上让我吃好穿好，平时回家啥都不让我做。所以，每次考试拿到成绩后，我觉得最对不起的就是我母亲，不敢拿回家面对母亲的眼神。母亲问考试情况，我就只好含糊其词地说：“考得不好。”母亲往往就会叹口气，说：“康娃，你爸走了几年了，妈现在就只有你，妈的希望就全部在你身上，你无论如何给妈争口气。” ‎ ‎ ③母亲的这些话，常常压得我喘不过气来。但知道母亲也是望子成龙，想我能考上一所好的大学。终于，在高二下学期的期中考试中，我进了年级的前50名。名字终于上了学校的红榜。看着贴在教学楼前面墙壁上的红榜，我的心里不知是啥滋味。 ‎ ‎④放学回家，我告诉母亲我上了红榜。母亲的脸上立即就露出了灿烂的笑容。忙说：“真的？快，马上带我去看看。”说完，母亲不顾锅里正炒着菜，把火一关，拖着我就往教学楼跑。看着红榜上我的名字，母亲的脸上满是喜悦的笑容。 ‎ ‎⑤那晚，母亲的笑意一直挂在脸上。母亲很久没有这样笑过了。看着母亲的笑容，我的心里多少也感到好受了一些，不久就慢慢地沉入了梦乡。要到天亮的时候，我被外面的风雨声惊醒了。原来外面下起了大雨，我躺在床上，听着外面的风雨声，没有睡意的我便起了床。走过母亲的房间时，我发现母亲的房门是开着的。往里一瞧，床上却没有母亲的身影。 ‎ ‎⑥母亲去哪里了？我的心一下就慌了，在这大风大雨的夜晚，母亲一个人会到哪里去呢？我忙拿上手电筒出门去找。走到教学楼的时候，我看见一个人正站在那里用手扶着墙壁。我忙走了过去，发现是母亲。只见母亲两手紧紧地压着下午才贴上去的红榜。 ‎ ‎⑦看着母亲的样子，我十分地不解。母亲看着我，说：“你来干啥？快去睡，明天还要读书！”我问母亲：“妈，你那样压着红榜干啥？”母亲看着我，认真地说：“我这样压着，它才不会被风吹掉。”听完母亲的话，我还是不理解。我想，即使吹掉了又怎样？母亲看着我困惑的样子，说：“我就是想让大家明天再看看，我儿子也上了红榜。”母亲一说完，我的心里竟猛地震动了一下。母亲，这就是我可亲可敬的母亲。此时，看着母亲在风雨中扶着红榜的样子，我的眼泪不自觉地就流了出来。我走上前，紧紧地抱着母亲，任泪水肆意地流淌。‎ ‎⑧一年后，我终于考上了一所理想的大学。走的那天，母亲送我到车站。在火车开动的一瞬间，看着站台上母亲那花白的头发，我的眼睛又湿润了。我觉得最对不起的就是我母亲，因为我第一次上红榜的成绩全是假的，是作弊的结果。‎ ‎ (选自《齐鲁晚报》‎2012年11月2日，有改动)‎ ‎10.第①段画线句“其实我不是天生就是如此的”一句在文中有何作用？‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎11.文中第②⑧段两处画线句都写到“我觉得最对不起的就是我母亲”，请结合文章回答：作者分别是在怎样的情况下产生这样的心理的？原因又有何不同？‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎12.文章末尾说：“一年后，我终于考上了一所理想的大学。”请你结合选文，概括“我”能考上理想大学的原因有哪些。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎13.联系全文说说文章标题“风吹不掉的红榜”有何作用。‎ 答：______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 四、写作练笔 ‎14.【写法借鉴】本文的细节描写非常传神，如“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中的三个动词“扑”“抓”“忍”，使我们深深地体会到母亲要“扑”灭儿子想死的心，“抓”住儿子活下去的欲望的急切心情。‎ ‎【片段仿写】请你运用细节描写，写一个自己最熟悉的人，要表现出人物的性格特点。(100字左右)‎ 答案解析 ‎1.【解析】选B。A项“憎”应读zēnɡ；C项“创”应读chuānɡ；D项“憔”应读qiáo。‎ ‎2.【解析】选A。B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“决别”应为“诀别”；Ｄ项“档”应为“挡”。‎ ‎3. 答案：神气 神色 神态 神情 ‎4.【解析】选A。“我可活什么劲”后面的感叹号应在后引号里面。‎ ‎5.答案(示例)：(1)母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼·罗兰 ‎(2)①妈妈，您对我生活和学习上无微不至的关心，有时您会觉得累吗？‎ ‎②有时我错怪了您，甚至发不该发的脾气，您会怪我吗？‎ ‎③您对我最大的期望是什么？假如我没有达到您的期望，您会对我失去信心吗？‎ ‎6.【解析】本题考查对文段内容的理解。应从“我”双腿瘫痪后，母亲对“我”的大量付出及母亲的心情方面思考作答。‎ 答案：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。‎ ‎7.【解析】本题考查对重点词语的理解。应联系上下文，结合“我”当时的状况和母亲自身的病痛回答。‎ 答案：“忍住”的是因为儿子双腿瘫痪不想活的痛苦，还有母亲自身的病痛。‎ ‎8.【解析】本题实际上考查母亲的心理。紧扣“我”当时因双腿瘫痪而产生的绝望心理和母亲对“我”的疼爱理解等方面思考作答。‎ 答案：①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。 ‎ ‎9.答案：不好。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。‎ ‎10.【解析】本题考查对语句作用的理解。从内容与结构两方面思考，内容是表明“我”原来并不坏，成绩也好；结构是引出下文的情节。‎ 答案：①表明“我”原来并不坏，成绩也好。②为下文写“我”的转变和考上大学做铺垫。‎ ‎11.【解析】本题考查对作者心理的理解。阅读两个段落，概括出“我”因成绩差和欺骗母亲而内疚的心情。‎ 答案：①情况：每次考试拿到成绩后。原因：“我”考试成绩不好，觉得最对不起母亲。‎ ‎②情况：一年后，母亲送“我”到车站，“我”看到母亲花白的头发时。原因：“我”靠作弊上红榜欺骗了母亲，内心感到愧疚，觉得最对不起母亲。‎ ‎12.【解析】本题考查对内容的理解。结合文章内容，从“我”原来的学习基础、母亲对“我”的期望、“我”后来的努力三方面作答。‎ 答案：①“我”读小学、初中时成绩蛮好，学习基础较好。②母亲的关爱和殷切期望感动了“我”，让“我”走出了父亲去世的阴影。③“我”最后一年的努力学习。‎ ‎13.【解析】本题考查对文章标题的理解。可以从标题的悬念作用及与主旨的关系等方面思考。‎ 答案：①“风吹不掉的红榜”设置悬念(或：激发读者的阅读兴趣)。②突出了“红榜”细节留给“我”的深刻印象，以及对“我”的激励作用。③突出了亲情的关爱和孩子的自身努力在孩子成长中的重要性。‎ ‎14.答案(示例)：也许在别人眼里，父亲总是那样严肃，而我的父亲却是一个和蔼可亲的人，每当我犯错误时，总担心父亲会打我、训斥我。然而，父亲却总会抚摸着我的小脑瓜说，这次错了不要紧，下次千万不要犯同样的错误，说着父亲会自然地用食指刮一下我的鼻子，然后笑笑。‎ ‎ ‎