辽宁省庄河市2019-2020学年七年级上学期学业质量监测语文试题（扫描版） 9页

2019——2020 学年度第一学期学业质量监测初中七年级语文试卷参考答案 一. 积累与运用（28 分） 1（2 分）略. 2.（2 分） C 3.（2 分）B 4.(12 分) （1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（2）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 （3）古藤老树昏鸦，小桥流水人家（4）好像闪着无数的明星；好像点着无数的街灯（5） 学而不思则罔，思而不学则殆（6）静以修身，俭以养德（每小题 2 分。两空累计写错两个 字扣 1 分，写错 3 个字该小题不得分） 5.（5 分）（1）（1 分）将“和古典诗词”删去（2）（2 分）不耻下问；虚心求教（3）（2 分）思想在孜孜以求中变得深邃 6.（5 分）（1）（2 分）D（2）（3 分）①神通广大，机智聪明。②大闹天空（闹龙宫、闯 地府、）③示例 1：因为王母娘娘的蟠桃会没有请他，便搅了王母娘娘的盛会，吃光了金丹 后逃离了天宫。示例 2：为找到合手的兵器，闯到龙宫逼迫龙王献出定海神针做如意金箍棒。 示例 3：闯到地府，逼迫判官拿出生死簿，把猴属的名字全部勾掉，让它们长生不老。（② 答案要与③的事例吻合） 二.古诗文阅读（20 分） 7、（3 分）（1）约定（2）舍弃（3）拉，牵拉 8.（3 分）（他）等了您很久，您没来，他已经走了。（一个分句 1 分） 9.（2 分）元方入门不顾 10、（2 分）A 11、（2 分）B 12、（2 分）乡里人见了这景象，把这当作奇怪的事（认为这是奇怪的事）。（一个分句 1 分） 13、（2 分）优雅（美好）（花木茂盛）；爱鸟（信任鸟）（不捕取鸟） 14、（3 分）运用了拟人的修辞，“犹嫌束”“不解平”赋予河流（黄河）、原野、山峰人 的情态，形象地写出了潼关山水环绕、地势险要的特点。 （不拘泥于答案） 三、现代文阅读（22 分） 15、（3 分）①儿时祖母到学校给我送伞，因为喊“我”的小名被我斥责。②回家探亲，祖 母一直没有喊过“我”名字，祖孙之间有了隔阂。③“我”生病，祖母去医院照顾“我”， “我让她再喊“我”的小名。 16、（ 4 分）表达了“我”对于当年不许祖母喊小名做法的忏悔（自责、愧疚）；表达了“我” 对于亲情（祖孙情）的渴望和尊重。 17、（4 分）运用了动作和神态描写，“一颤”“紧紧地盯”，生动地写出了祖母听到“我” 的请求时震惊（难以相信、出乎意料）的样子。 18、（4 分）是过渡段，承上启下，承接了上文“我”在家的情节，引起下文“我”离家后 的内容。使文章结构更紧凑（连贯）。 19、（7 分）略。 四.（50 分） 20．分项评分标准 内容（23分） 表达（23分） 标点和书写（4分 ） 一类 23～20 23～20 ⑴错别字：1分。 错3个字扣1分， 重现的不累计。 ⑵标点：1分。全 文一逗到底或文 中因缺少标点符 号影响意思表达 的，扣1分。 ⑶书写：2分。全 文书写潦草的， 扣2分；文中部分 书写潦草的，扣1 分。 题意理解正确，中心突出 ；内容充实具体，有新意 ；有真情实感。 记叙描写运用好；语言 流畅，有文采；思路通 畅，条理清晰；结构严 谨。 二类 20～17 20～17 题意理解正确，中心明确 ；内容具体；有真情实感 。 记叙描写运用较好；语 言通顺；思路清楚，有 条理；结构完整。 三类 17～12 17～12 题意理解基本正确，中心 尚明确；内容单薄，情感 平淡。 记叙描写运用基本合理； 语言基本通顺，偶有语病 ；结构大体完整。 四类 12～7 12～7 偏离题意，中心不明确； 内容单薄。 语言不通顺，语病较多 ；结构不够完整。 五类 17～0 17～0 脱离题意， 没什么内容。 文理不通， 不知所云。 [说明] 1．内容或表达有突出特点的，加 3 分，加到满分为止。 2．未写题目的扣 2 分。 3．不够 600 字的，文体不清的，一类下（44 分）以下；不够 500 字的，二类下（38 分）以 下；不够 400 字的，四类中（23 分）以下；不够 300 字的，五类中（9 分）以下。 项目 一类 二类 三类 备注 内容 4分 4 3～2 1～0 1．超出字格扣1分 。 2．错别字每2个扣 1分，扣到2分止。 3．无标点或一逗 到底扣1分。 联想合理、感情 真挚。 联想较合理、感 情比较真挚。 联想不合理、 感情不真挚。 表达 3分 3 2 1～0 语言流畅。 语言较通顺。 语言不通顺。 附加题答案： （一）1、则孤陋而寡闻 2、行为的果子，结得愈小 （二）1、君子；好学上进 2、假如给我三天光明；海伦·凯勒 3、屠格涅夫；屠格涅夫行猎漫游的所见所闻