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  • 2021-10-26 发布

2020七年级生物下册《消化和吸收》教案

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‎《消化和吸收》教案 一、教学目标:‎ ‎①描述人体消化系统的组成。‎ ‎②概述食物的消化和营养物质的吸收过程。‎ ‎③运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论。‎ ‎④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。‎ ‎⑤分析小肠的结构和功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。‎ 二、重点和难点:‎ 重点:①探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。‎ ‎②分析小肠的结构和功能难点:探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。‎ 三、课时安排:2课时 四、课程安排 食物在消化系统中的变化 ‎1、消化系统的组成 ‎2、探究馒头在中腔中的变化 提出问题 制定并实施计划 表达交流、得出结论 ‎3、消化的全过程 营养物质的吸收 ‎(1)〈资料分析〉‎ 小肠的特点 ‎(2)〈进一步探究〉‎ 家畜小肠的内部结构 小结、课后练习 ‎(1)学生回忆上节课所学的内容,思考并回答老师提出的问题 ‎(2)小品表演,引起思索人的胖瘦与消化吸收的关系。‎ 观看画面、回答问题 3‎ ‎(1)思考,结合自己的体验回答,口腔内与消化有关的结构和主要作用。‎ ‎(2)细嚼馒头,说出自己尝出什么味道?并思考为什么会尝出甜味?‎ ‎(3)根据提示,制定自己的探究计划。交流探究计划,实施探究计划 ‎(4)小组交流探究过程、结果和结论并分析。‎ ‎(5)提出改进意见 ‎(6)全班交流观察的现象、分析其原因和得出的结论。‎ ‎(7)概括消化的概念 ‎①仔细观看,为完成“西瓜子历险记”做准备。‎ ‎②思考、回答问题。‎ ‎③观察实验现象并回答问题 思考、回答,加深理解小肠是消化的主要器官。‎ ‎④设计表格,归纳总结,消化系统的结构和功能。‎ ‎⑤展示自己设计的表格,并相互评价。‎ 阅读资料,比较:大肠、小肠的特点,理解小肠的特点与其功能的适应。‎ 用放大镜观察,加深理解小肠与功能相适应的特点。‎ 观察、理解小肠内表面的皱壁及绒毛的作用。‎ 课后完成 ‎(1)设问引起学生疑惑,激发学习欲望。‎ ‎(2)教师启发:引入新课 演示消化系统组成的课件、提问 ‎(1)引出口腔中的消化,让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。‎ ‎(2)请学生嚼咀馒头,设问,引出馒头在口腔中发生的变化,引起学生进行探究。‎ ‎(3)媒体演示探究提示及参考方案。‎ ‎(4)教师巡回指导、答疑。‎ ‎(5)指导学生进一步完善探究计划。‎ ‎(6)鼓励、肯定学生的回答并补充。‎ ‎(7)引导学生归纳消化的概念 ‎①媒体演示消化的全过程 ‎②设问:胃病和肝炎对消化的影响及其保健。‎ ‎③演示的演示实验,提问:胆汁对脂肪的消化有什么作用?‎ 3‎ 引导学生分析资料比较大肠、小肠的特点有何异同。‎ 指导学生观察猪小肠的特点。‎ 展示制作的小肠内表面的折叠模型。‎ 小结:小肠是消化和吸收的主要场所。‎ 3‎