人教版7年级语文下册：《口技》（林嗣环）导学案 6页

‎《口技》导学案 ‎［教学目的］‎ ‎ 1、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。‎ ‎ 2、理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。‎ ‎ 3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。‎ ‎［教学重点］‎ ‎ 揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。‎ ‎［教学难点］‎ ‎ 理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。‎ ‎［教学时间］‎ 三课时 ‎【知识链接】： ‎ ‎1、口技，是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”， 早在春秋时期，就曾经演绎过"鸡鸣狗盗"的故事，所谓的“鸡鸣”其实就是口技的一种表现。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。 ‎ ‎2、《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作。形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。 ‎ ‎3作者:林嗣环，明末清初人。字铁崖，清代福建晋江人，生卒年月不详，清朝顺治年间进士。因事谪戍，后遇赦，客死于武林。著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》等书。 ‎ 第一课时 ‎ 一、预习检测：‎ ‎1、《口技》的作者是( ),字（ ），（ ）代顺治年间进士。本文选自《 》，是清代（ ）编选的笔记小说。‎ ‎2、 利用工具书和课文注释解决字音   ‎ 少顷（ 　） 犬吠（    ）  呓语（  　）  夫叱大儿声（　）  齁声起（　）  ‎ 意少舒 （　 ） 曳（　 ）  许许（   ）声    几欲先走（　　） ‎ 二、自主学习 ‎1、听录音或教师范读课文 ‎2、结合课下注释，放声读文三遍 ‎ ‎①读文第一遍，做到发音准确，停顿合理。 ‎ ‎②读文第二遍，找出文中的中心句  ‎ ‎③读文第三遍，提2-3个有价值的问题 ‎ 三、合作探究 1、 细读课文，交流体会 ，注意字音、语气、停顿 。‎ 2、 分组朗读课文，力求读好乃至背诵。译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。‎ 四、 课堂检测： ‎ 五、 找出本文表示事物数量的词，比较古今不同用法，填上适当的量词。 ‎ 六、 一（　 ）人　 一（　 ）桌   一（ 　）椅   一（　 ）扇 ‎ 一（　）抚尺 两（ 　）儿　百（　 ）舌  百（ 　）口 ‎ 百千（　 ）人  百千（　 ）犬 　百（　）手　   ‎ 五、作业布置：1、熟读课文，最好背诵。2、复述课文内容。‎ ‎                   第二课时 ‎ 一、导入新课。 ‎ 二、预习检测 ‎1、检查各小组朗读或背诵情况。‎ ‎2、抽查小组复述课文的情况。3、给下列加点字注音 ‎ 林嗣环（    ） 屏障（      ） 叱（      ）   抚足（       ） ‎ 少顷（     ）  哗（     ）    呓语（    ）   撤（     ）    ‎ 齁（     ）     倾侧（     ）    曳（      ）    中间力拉（    ） ‎ 意少舒（      ）（    ）        几（   ）欲先走      ‎ 犬吠（    ）   曳屋许许声（   ）（       ）   ‎ 惊觉（      ）欠伸  ‎ 三、自主学习 ‎1、再读课文，初识“口技”。 ‎ ‎2、二人一组，对读课文，注重轻重缓急。 ‎ ‎3、指名读文，想象口技表演的生动情景。 ‎ 四、合作探究。 ‎ ‎1、解释加点字 ‎ 会宾客大宴（     ）      虽人有百口（    ）   ‎ 几欲先走（    ）         但闻屏障中抚尺一下（     ）   ‎ 两股战战（     ）        妇拍而呜（      ）   ‎ 不能名其一处（     ）  中间力拉崩倒之声（    ）  ‎ 宾客意少舒（      ）    ‎ ‎2、一词多义  ‎ ‎    妇抚儿乳（   ）            以为妙绝（       ） ‎ ‎    儿含乳啼（   ）            群响毕绝（       ） ‎ ‎    众妙毕绝（      ）     手有百指（         ） ‎ ‎    以为妙绝（      ）     不能指其一端（     ） ‎ ‎3、找出文中表时间的词,解释其义，释然后分类。 ‎ ‎（1）、表示突然：_______________________ ‎ ‎（2）、表示同时发生：_____________________ ‎ ‎（3）、表示相继发生: _________________________ ‎ ‎（4）、表示在特定的时间内发生____________________ ‎ ‎（5、表示过了很短时间就发生__________________‎ ‎4、翻译句子 ‎ ‎ 满座坐寂然，‎ 无敢哗者。                                                      ‎ ‎②、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作； ‎ ‎                                       ③、又夹百千求救声，曳屋许许声 ‎ ‎                                       ④、凡所应有，无所不有。 ‎ ‎                                       ⑤、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ‎ ‎                                       ⑥、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 ‎ ‎                                       ⑦ 、一时齐发，众妙毕备。 ‎ ‎                                       ⑧、忽然抚尺一下，群响毕绝。 ‎ ‎ 五、课堂检测：‎ ‎1.选出与“众宾团坐”中加点词意义相同的项( )‎ ‎ A.口技人坐屏障中 B.满坐宾客无不伸颈 C.满坐寂然 D.稍稍正坐 ‎2.选出下列加点的字与例句相同的一项。‎ ‎ ①众妙毕备( )‎ ‎ A. 毕业典礼 B. 毕业精力 C.丑态毕露 ‎ ②宾客意少舒( )‎ ‎ A.心情舒畅 B.动作舒缓 C. 舒筋活血 ‎ ③不能名其一处( )‎ A. 莫可名状 B.至理名言 C.有名无实 ‎3、翻译下列各句 ‎⑴一时齐发，众妙必备。 ‎ ‎⑵宾客意可舒，稍稍正坐。 ‎ ‎⑶中间一拉崩倒之声。 ‎ ‎⑷虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 ‎ ‎⑸子是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走 ‎ 六、作业布置 精读课文，深入理解课文内容。‎ 第三课时 导学要点：理解课文内容，欣赏艺人精湛技艺，体味正面描写与侧面描写的写法。 ‎ 一、复习旧课。‎ 二、预习检测 划分以下句子的朗读节奏 ‎ ‎（1）京 中 有 善 口 技 者      （2）遥 闻 深 巷 中 犬 吠 ‎ ‎（3）宾 客 意 稍 舒。          （4）俄 而 百 千 人 大 呼 ‎ 三、自主学习 ‎1、思考：口技艺人表演了一个怎样的故事? ‎ ‎2、精读细品：读课文第2、3、4段，思考： ‎ 看看口技艺人用口摹演了几个场景？试用自己的话概括。  ‎ 四、合作探究：‎ 一）、分析第2～4段，理解课文描写层次的有条不紊。 ‎ ‎ 1．齐读第2、3、4段。 ‎ ‎ 2．思考：这三段描写了几个场面? ‎ ‎ 3．在书上画出这三段所描写的声音种类并口头作答：三个场面声音的变化有何特点? ‎ ‎ 4．探讨：课文第3段的描写可否省略? 这一段有何作用？‎ ‎ （二）分析课文的开头和结尾。‎ ‎ 1．请男女生各一位同学分别朗读这两段。‎ ‎ 2．思考：“京中有善口技者”在全文中起什么作用?‎ ‎ 3．文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么? ‎ ‎ （三）分析描写技巧 ‎ 1．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用? ‎ ‎ 2．比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。‎ ‎ ‎ 四、 课堂检测 ‎ 用原文填空： ‎ ‎⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎⑵文中写口技表演的以假乱真、宾客们惊慌欲逃的语句：‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎⑶总写失火的声音之逼真的句子：‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可） ‎ ‎______________________________________________________________‎ 五、 作业布置 完成课后练习三。 ‎