探索三角形全等的条件教案(3) 3页

‎ ‎ 探索三角形全等的条件（1）‎ ‎〖教学目的：〗‎ ‎〖知识与技能目标：〗‎ ‎1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；‎ ‎2、掌握三角形的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。‎ ‎〖过程与方法：〗‎ 在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。‎ ‎〖情感态度与价值观：〗培养学生合作学习和探索精神。‎ ‎〖教学重点、难点：〗重点：三角形“边边边”的全等条件。‎ 难点：用三角形“边边边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理。‎ ‎〖教学过程：〗‎ Ⅰ.创设现实情景，引入新课 ‎1．画出一个三角形，使它的三个内角分别为40°，60°，80°，把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？‎ ‎2．画出一个三角形，使它的三边长分别为3cm 4cm 7cm ,把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？‎ Ⅱ．根据现实情景，讲授新课 一．结论：‎ 三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”‎ 二．练习 ‎1．下列三角形全等的是 ‎ ‎2．三边对应相等的两个三角形例全等，简写为 或 ‎ ‎3．如图，AB=AC， BD=DC ‎ ‎ 求证：△ABD≌△ACD ‎ - 3 -‎ ‎ ‎ 证明：在△ABD和△ACD中 ‎ ‎ ‎∴ △ABD △ACD（ ）‎ ‎4、如图，AD=CB，AB=CD求证：∠B=∠D 证明：在 中 ‎∴ △ ≌△ （ ）‎ ‎∴∠B=∠D（全等三角形对应角相等）‎ Ⅲ．做一做 如图，A、C、F、D在同一直线上，AF=DC，AB=DE，BC=EF你能找到哪两个三角形全等？说明你的理由。‎ Ⅳ．课时小结 掌握三角形的“边边边” 条件 Ⅴ．课后作业 P160 习题5．7‎ ‎〖板书设计：〗‎ 探索三角形全等的条件（1）‎ - 3 -‎ ‎ ‎ 三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”‎ VI．教学后记 - 3 -‎