2020七年级生物上册植物细胞教案 4页

植物细胞 教学目标：‎ ‎1、知识目标：‎ 说出制作临时装片的基本方法。 ‎ 说出生物绘图基本技法 说出植物细胞的基本结构 ‎2、能力目标：‎ 熟练掌握显微镜的使用方法。 ‎ 模仿制作临时装片 培养学生发现问题及归纳总结的能力，‎ ‎3、情感态度与价值观：‎ 通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。‎ 教学重点和难点：‎ ‎1、临时装片的制作 ‎ ‎2、绘制植物细胞结构简图。 ‎ 教学过程：‎ 学习内容 学生活动 教师活动 目标达成 复习：显微镜的使用方法 动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课做准备。‎ 检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。‎ 准确操作 观察植物细胞 通过思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。‎ 导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界。可是把一个洋葱或者番茄直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？‎ 简要介绍切片、涂片、装片。‎ 提出问题，引起思考。激发探究的欲望 了解几种玻片标本的形式 实验方法步骤 一、制作临时装片 ‎1、示范 准备 请生物课外活动小组提前参加培训的几位同学作为“小老师”示范制片 大屏幕提示制作临时装片的主要步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸 引导学生提出问题、解决问题。‎ 让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。‎ 4‎ 擦→滴 ‎　‎ 制作临时装片 撕→展→盖 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 染→吸 其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小老师”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时请求老师的帮助。‎ 注：学生提出问题的方向 ①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ ②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？‎ ‎③取材的部位、方法、大小？ ④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响） ⑤滴染色剂的位置、数量？‎ ‎ ‎ ‎①学生往往会认为无论材料还是试剂越多越好，提醒学生以适量为最佳，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。‎ ‎②用镊子撕取洋葱鳞茎表面的薄膜，以盖玻片四分之一为宜。‎ ‎③用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的上水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，防止盖玻片下出现气泡。‎ ‎④将装片从显微镜载物台上取下，放在桌面上进行染色。不能直接在显微镜的载物台上进行染色，否则会污染显微镜，染色后的装片一定要擦干净周边的液体，再用显微镜观察。‎ ‎ 注意引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 适量的概念要从现在开始反复地强调，使学生树立一个科学的实验观。‎ ‎2、练习制作临时装片 练习制作临时装片。‎ 小组成员相互评价。‎ 及时指导 初步了解制作临时装片的方法步骤，熟悉器材，相互评价 二、观察临时装片 ‎ 观察植物细胞的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 使用显微镜观察，初步感知细胞，注意根据染色的结果区分细胞的各个结构（参考大屏幕播放的视频中，洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞在显微镜下的结构图）。‎ 熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。‎ 在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结 提示：参照大屏幕并观察示范镜中的细胞结构，注意比较两者的异同 评价 教师鼓励 引导学生正确认识细胞的结构 4‎ 练习画细胞结构简图 绘图要领：‎ ‎1、真实；2、规矩：大小、位置、点线结构；3、完整：名称标注齐全。‎ 根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。注意把握绘图要领。‎ ‎（真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。）‎ 边讲解生物图的画法和注意事项，边在黑板上画板图示范；‎ 重点强调：图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地方，细点越多。不能涂阴影表示暗处）‎ 培养学生实事求是的科学态度 练习 可集中讨论课后的练习题，考虑：细胞、气泡有什么区别？也可在制片、观察过程中留意各种情况的出现，及时思考、尝试处理，再讨论交流，总结。 ‎ 点评 讲解 培养学生提出问题、分析问题的能力 教学反思：‎ 问题设置要细致。例如在复习显微镜的使用时，可以提“显微镜使用的步骤有哪些”这样的问题，让学生进一步加深对显微镜的认识与印象。设置的问题“外界光线进入眼睛经过哪些结构”可以进一步帮助学生掌握显微镜的结构。‎ 要重视实验的规范性。实验技能是七年级学生严重欠缺的，例如滴管的使用，在我看来是非常简单的一件事，而学生的操作却并不理想，老师应详细的讲解到每个手指的操作，才能让学生学会。在整个实验课中，老师的操作要规范，正确，给学生准确的示范。在实验教学中，要及时发现、指出、并纠正学生的不规范操作，有利于培养学生良好的实验习惯。‎ 适时对学生进行评价。在实验探究中，学生的实验会有成功，也会有失败。成功的予以及时鼓励。失败的，失败中总会有成功之处，老师可以从成功之处鼓励学生多动手，大胆动手，并与学生一起分析失败的原因，以至最后成功。要让学生感受到亲自动手的乐趣。‎ 板书：‎ 观察植物细胞 制作临时装片的基本方法 ‎1、擦 纱布 干净 4‎ ‎2、滴 清水 中央 ‎3、撕 内侧 ‎4、展 防止细胞重叠 ‎5、盖 防止产生气泡 ‎6、染 稀碘液 ‎ ‎7、吸 浸润标本全部 4‎