2019七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人单元检测1 5页

‎《做情绪情感的主人》‎ 一、单项选择题(共15题,共80分)‎ ‎1.下列古诗文中，反映人的情绪的是（ ）‎ A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 C．欲穷千里目，更上一层楼 D．明月松间照，清泉石上流 ‎2.天气经常影响着我们的心情。我们会因为下雨阴天而心情低落，也会因为阳光明媚而无比开心。这说明情绪受_____的影响（ ）‎ A．个人的生理周期 B．对某件事情的预期 C．周围的舆论氛围 D．自然环境 ‎3.2016年是长征胜利80周年。毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表明了革命队伍的乐观主义精神。正是由于这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。这说明（ ）‎ A．情绪可以激励我们克服困难、努力向上 B．情绪发挥的全部是积极的作用 C．积极情绪可以帮助我们克服一切困难 D．情绪可能让我们因为挫败而止步不前 ‎4.七年级学生小洁的下列行为，属于正面情绪感受的是（ ）‎ A．小洁的脚被同学不小心踩了一下后大发雷霆 B．小洁受到老师的表扬时非常高兴 C．小洁的脚扭伤，不能走路时心情急躁 D．小洁的文具盒被同学弄坏后，她十分恼火 ‎5.进入青春期后，王芸发现自己对情绪的控制能力不断增强，在他人发表观点时，她学会了掩饰自己的情绪。这表明青春期的情绪具有（ ）‎ A．冲动性 B．细腻性 C．闭锁性 D．表现性 ‎6.下边漫画《忧虑》给我们的启示是（ ）‎ A．要学会调节自己的情绪 B．负面情绪是无法调适的 C．要学会压抑自己的情绪 D．过度忧虑会使人掉头发 5‎ ‎7.人的情绪复杂多样。我们在表达自己情绪的时候，应该考虑周围人的感受。这是因为（ ）‎ A．情绪会影响自己的身心健康 B．他人的情绪感受比自己重要 C．情绪的表达不需要考虑方式 D．人与人之间的情绪相互感染 ‎8.临近中考，越来越多的同学感觉焦虑紧张。对这种情绪我们应该主动调节，你认为以下调节方法可取的有（ ）‎ ‎①小李每天坚持到操场跑步锻炼 ‎②小黄坚持每天写日记，记录自己的心情 ‎③小张用上课看漫画书的方式来缓解学习的紧张枯燥 ‎④小赵每晚都玩网络游戏到深夜 A．①②‎ B．①③‎ C．②④‎ D．③④‎ ‎9.‎4月2日是国际“枕头大战”日，当天，活动参加者自带枕头互相击打。“大战”结束后，大家一起把“战地”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法是（ ）‎ A．改变认知评价 B．转移注意 C．合理宣泄 D．放松训练 ‎10.以下描述属于情感的有（ ）‎ ‎①因一时冲动将他人打成重伤 ‎②取得好成绩，我们有荣誉感 ‎③“天宫二号”发射成功，我们有自豪感 ‎④犯了错误，我们有羞愧感 A．①②③‎ B．①②④‎ C．①③④‎ D．②③④‎ ‎11.小明不努力学习，上学期期末考试多门功课不及格。为此，他的内心应该产生（ ）‎ A．自豪感 B．安全感 C．荣誉感 D．羞耻感 ‎12.小明不努力学习，上学期期末考试多门功课不及格。为此，他的内心应该产生羞耻感，对这一情感认识正确的有（ ）‎ ‎①会带来不舒服、不愉悦的负面感受 ‎②不美好，对我们的成长没有积极意义 ‎③未必是坏事，可以丰富我们的人生阅历 ‎④使我们的生命变得更加饱满丰盈 A．①②③‎ B．①②④‎ 5‎ C．①③④‎ D．②③④‎ ‎13.下列选项中，能够体现情感是人类最基本的精神需求的是（ ）‎ ‎①当我们学习成绩提高时，希望得到表扬 ‎②当我们遇到困难的时候，希望得到帮助 ‎③当我们帮助了他人时，希望得到物质奖励 ‎④参与社会生活，我们应承担自己的责任 A．①②③‎ B．①②④‎ C．①③④‎ D．②③④‎ ‎14.下列行为中，能够创造正面的情感体验的是（ ）‎ ‎①周末时到博物馆参观 ‎②去听一场音乐会 ‎③参加义务植树活动 ‎④逃学去网吧玩游戏 A．①②③‎ B．①②④‎ C．①③④‎ D．②③④‎ ‎15.下列行为中，属于传递情感正能量的是（ ）‎ A．①②③‎ B．①②④‎ C．①③④‎ 5‎ D．②③④‎ 二、材料分析题(共3题,共15分)‎ ‎1.历史老师讲课生动幽默，王璇在课上感觉很开心、愉快，她主动要求做了历史科代表。王璇的能力得到了历史老师的肯定，她也越来越热爱历史这个科目，并且觉得自己有义务学好历史，做好榜样。‎ ‎(1)上述材料中，王璇的情绪与情感分别有哪些？‎ ‎(2)王璇的积极情绪对她产生了怎样的影响？‎ ‎(3)情绪与情感的联系与区别是什么？‎ ‎2.阅读以下两则材料，回答问题。‎ 材料一擅长短跑的孙敏过去一直是学校的冠军，在刚刚结束的运动会上，她原以为自己会蝉联，可由于发挥失常，她输给了别人，为此她很沮丧，最近她甚至出现了失眠等症状。‎ 材料二王明的数学成绩并不优秀，但因为与同桌打赌，他起早贪黑加紧练习，结果还是输给了同桌，他很气愤，竟然动手打了同桌。‎ ‎(1)两则材料中的同学分别产生了哪种情绪？‎ ‎(2)材料一中孙敏的情绪主要是受到了哪一因素的影响？这一情绪已经给孙敏带来了怎样的不良影响？‎ ‎(3)从材料二中王明的身上，我们可以发现青春期情绪的哪一特点？‎ ‎(4)请你为孙敏和王明调节情绪分别提供一种具体的做法。‎ ‎3.某校七年级(3)班同学围绕“做情绪情感的主人”展开了系统探究活动，请你参与中。‎ 活动一：体会情绪(1)人的情绪复杂多样，在下列情境下，你会产生怎样的情绪？‎ 情境 情绪 学习成绩取得进步时 ‎①‎ 被老师误解时 ‎②‎ 自己一个人走夜路时 ‎③‎ 丢失了心爱的玩具时 ‎④‎ 活动二:品味情感 ‎2016年11月12日‎，女飞行员余旭在训练中壮烈牺牲。下面是她的日记节选：‎ 我坚守歼击机飞行员是在干事业，这是一个崇高的事业，这是无上光荣与自豪的事业。我喜欢蓝天，我喜欢飞歼击机的感觉，那种感觉很自由、很酷。‎ ‎(2) 余旭对自己的职业有着怎样的情感？‎ ‎(3) 情感对我们的成长有着怎样的重要作用？‎ 活动三:做情绪情感的主人 王宁和李响两位同学向大家分享了调节情绪情感的一些经验，请你分享。‎ 5‎ ‎(4) 王宁采取了哪种方法来调节情绪？‎ ‎(5) 你还知道哪些方法可以调节情绪？‎ ‎(6)李响是通过什么方式来创造正面的情感体验的？‎ ‎(7)向李响学习，你准备怎么做？‎ 三、分析说明题(共1题,共5分)‎ ‎1.观察漫画，回答问题。‎ ‎(1)漫画启示我们应当如何正确对待情绪？‎ ‎(2)这样做有怎样的重要意义？‎ 5‎