• 844.50 KB
  • 2021-10-26 发布

探索直角三角形全等的条件教案(2)

  • 2页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎ ‎ 探索直角三角形全等的条件 教学目标:‎ ‎1、经历探索直角三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程;‎ ‎2、掌握直角三角形全等的条件,并能运用其解决一些实际问题.‎ ‎3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中,能够进行有条理的思考并进行简单的推理.‎ 教学重点:运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题.‎ 教学难点:熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题.‎ 教学方法:探索、归纳总结.‎ 教学工具:练习卷,投影仪、电教平台.‎ 准备活动:‎ ‎1、判定两个三角形全等的方法:_____、_____、_____、_______‎ ‎2、如图,Rt△ABC中,直角边是_________、________,斜边是____________‎ ‎3、如图,AB⊥BE于C,DE⊥BE于E,‎ ‎(1)若∠A=∠D,AB=DE,‎ 则△ABC与△DEF___________(填”全等”或”不全等”)‎ 根据______________(用简写法)‎ ‎(2)若∠A=∠D,BC=EF,‎ 则△ABC与△DEF___________(填”全等”或”不全等”)‎ 根据______________(用简写法)‎ ‎(3)若AB=DE,BC=EF,‎ 则△ABC与△DEF___________(填”全等”或”不全等”)‎ 根据______________(用简写法)‎ ‎(4)若AB=DE,BC=EF,AC=DF 则△ABC与△DEF___________(填”全等”或”不全等”)‎ 根据______________(用简写法)‎ 二、教学过程:‎ ‎(一)探索练习:(动手操作):‎ 已知线段a,c(a