七年级下册道德与法治82我与集体共成长 37页

憧憬美好集体 第二节我与集体共成长 教学目标 导入新课 做实验 思考： 如 果小水滴也有灵性，它不想在这个世界上消失，该怎么办？ 为 什么一滴水离开杯子后就会马上消失，而一杯水不会？ 让 同学将一滴水滴到地上，观察结果会怎样 ？然 后将一杯水倒到地上，结果又会怎样 ？ 个人离不开集体 学习目标 情 感态度和价值观目标 ： 增强责任感，主动为班级建设 承担自己的责任 ；培养集体 主人翁精神 ，学会基本的为集体做事的方法 。 能 力目标： 懂得每个人都是集体的主人，用 实际行动 来承担责任 。 知 识目标： 知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。 在共建中尽责 01 为什么要在集体共建中尽责？ 笔记 ① ② P77 教学目标 新课讲解 运用你的经验 在 集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？ 我为集体做过的事 效果的自我评价 集体中的其他人也这么认为吗？ 负责把班级的黑板报出好 帮助学习上有困难的同学 主动承担班级的卫生检查情况 为班级建设提合理化建议 我 们班级的共同愿景是什么？ 班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？ 为什么要在集体共建中尽责 ？ ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动 , 需要我们自主建设、自我管理。 ② 它凝聚每个人的才华和智慧，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 探究与分享 我 选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。 我 选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。 学 习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。 我 选大帆。他跟我说，只要选他，他就会 “ 罩 ” 着我。 七 年 级 2 班 召开班会， 同学们各抒己见，推荐自己心中的班长。 1 、如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？ 小 伟当选班长，很容易让班集体形成不良的风气，不利于建设美好班集体。 小东当选班长，能够协调各种矛盾，形成良好风气，促进美好班集体建设。 杭 杭当选班长，只是学习成绩好，不利于协调班里的矛盾，对 建设 美好班集体不利。 2 、你认为选班长的重要标准是什么？ 大 帆当选班长，会助长不良风气形成，不利于建设美好班集 体 乐于服务集体、有责任心 在共建中尽职的要求 ① P78 ① 共同商定集体的规则和制度内容 我 们共同商定集体的规则与制度内容， 协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 让 每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 在共建中尽责的要求 小 东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，制定了班规。在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。 在 民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们发扬什么精神？ 在共建中尽职的要求 ② 在共建中尽职的要求 ③ 怎样在担当中成长？ ① P79 每 个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 ② 需要我们的“自治”精神 在共建中尽责的要求 陶 行知先生说“自治”有三个要点：第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法、执法、司法的意思；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”从学校这方面说，就是“为学生预备种种机会，使学生能够大家组织起来，养成他们自己管理自己的能力”。 依 这个定义说来，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 相关链接 学 校每个月都有评选文明班的活动。这个月的文明班评选结果出来了，七年级某班争当文明班级的愿望又一次落空了。于是，班上几个同学展开了讨论 ： 议一议 甲说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。” 乙说：“没有文明班级，我们依然可以健康成长。” 丙说：“一个班要成为文明班级，仅靠班主任的严格管理就行了” 丁说：“班集体的事情应当 是我们每一个人的事情，成为文 明班级要靠大家的共同努力。” 听了同学们的讨论，你有什么感想？ ③ 共同创造良好的集体氛围 一 个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。 在共建中尽责的要求 在共建中尽责的要 求： 1 、共同商定集体的规则和制度内 容。 2 、民主制定规 则，需要“自治”精神。 3 、 共同创造良好的集体氛围 。 在担当中成长 02 有 的同学认为，在集体中 , 不是每个人都对集体负有责任 , 只有班干部有责任和义务。 议一议 观 点错误 , 作为班级和学校的一员 , 无论是班干部还是普通学生 , 都应以主人翁的责任感与姿态为班级和学校的发展贡献自己的一份力量。 ① 集体的建设需要每个人的智慧和力量 集 体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。集体中没有旁观者 , 人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 怎样在担当中成长？ 怎样在担当中成长？ P80 ② ③ 每 当秋季来临，天空中就有成群结队南飞的大雁。雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，它们有明确的分工合作，当队伍中途飞累了停下休息时，它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大雁，有负责雁群安全放哨的大雁，有负责安静休息、调整体力的领头雁。 大雁南飞的故事告诉我们集体建设有哪些具体要求？ 故事感 悟 ②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 怎样在担当中成长？ ③ 集体的荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护 捍卫自己的尊严和维护集体的荣誉，两者同样重要。 P81 怎样在担当中成长？ ④ ⑤ P82 某 中学 3800 余名师生参加了开学典礼，迎来新学期。会上宣读了关于表彰先进班集体和先进个人的决定，并希望受表彰的班级和同学要珍惜荣誉，再接再厉，发挥模范带头作用，在今后的学习中取得更优异的成绩，为学校、为班级再立新功。 有 的同学说： “ 集体的荣誉会给人带来自豪感，但集体的荣誉只要班干部维护就行了。 ” 你认为这种观点正确吗？请谈谈你的理由 情景一 丽 丽是班级中的活跃分子，班级里的大事小情 ，她都要参与其中，而且总是以领导的姿态， “ 只动口，不动手 ” ，同学们颇有微词。 小 刚是班级里的劳动委员，平时各种脏活累活 都是他领着大家干，从不抱怨，大家都对他很信服。 情景二 两人有何不同？ 对我们有何启示？ 勇 于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。 ④ 勇担责任，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 怎样在担当中成长？ ⑤在集体生活中 , 要学会接纳他人 , 理解和包容他人 ; 要学会关爱他人 , 相互帮助 ; 要学会参与 , 学会担当。 注释 : “ 要想融入集体 , 健康成长 , 应该把 M 翻过来” ( Me= 我 ,We= 我们 ) 。 图 片及注释给我们的启示有哪些 ? 怎样担当中成长 ? 1. 集 体的建设需要每个人的智慧和力量。 2. 为 集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 3. 集 体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 4. 勇 于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 5. 在 集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 团结就是力量， 让我们与集体一起成长！ 大禹治水“三过家门而不入”； 诸葛亮任事“鞠躬尽瘁，死而后已”； 范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”； 林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 名言欣赏 我与集体共成长 在共建中尽责 在担当中成长 1 、共同确定愿景和目标 2 、共同商定集体规则与制度内容 3 、共同创造良好集体氛围 1 、每个人贡献智慧和力量 2 、每个人各尽所能，发挥所长 3 、维护集体荣誉 4 、体现在实际行动中 5 、接纳、理解、他人； 关爱他人，互相帮助 学会参与，学会担 当。 教学目标 课堂小结 C D B D A A D C B C 答 ：①双方拔河，要获胜，大家必须同心协力，一起用力。人心齐，泰山移，团结的集体才有力量。 ②“我才不为你们卖力呢”，说明这个人没有集体荣誉感，没有团结合作精神，所以，他所在的一方在拔河比赛中失败。 ③美好集体是善于合作的，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。在集体中我们要发挥团队精神。 答 ： 上述三个同学的观点我都不同意。我认为争当文明班是七年级 (2) 班每个同学的事情。 理由 : ①七年级 (2) 班是一个集体，每个同学都是班集体的一员。 ②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做 ; 集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 ③每个人要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。